一班级语文工作总结

1、一班级语文工作总结一班级语文工作总结1 学期工作已经结束，我的一班级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于一班级同学的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的一班级语文教学工作总结如下： 一、加强教研，创新有为，提高业务素养 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同班级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。

2、 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、端正同学的学习看法 一班级同学年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应当时刻提示他们，说清学习的重要性，不厌其烦地订正同学的不良习惯，端正他们的学习看法，不能有一丝一毫的放松。 做好提优补差工作，最好的同学期中测试98分，最差的是20、30多分，所以如何提优补差要引起老师重视。特殊是在班中明显落后于他人的同学，要加强思想训练，并重点进行帮差补缺。 三、重视扩高校生的识字量和阅读量 一班级同学仅仅靠课堂上是一些字

3、、读一些文章是不够的，要想学好语文，把握听、说、读、写的力量，必需多读多练。老师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所熟悉的字，并能熟悉更多的字，这样两者能相互促进。所以，不要让“重视扩高校生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。 阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一班级也要逐步培育同学的阅读爱好，教给同学初步阅读的方法：在课堂中，老师加强朗读训练，特殊是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习;留意训练同学口头语言的表达，课堂中设计一些简洁的说话训练，特殊是教材中支配的听说活动要扎扎实实地进行教学，让一班级同学能按肯定

4、的要求说话，留意说话的规范和完整。 四、培育孩子的阅读爱好 首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好; 其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 一班级语文工作总结2 劳碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我仔细备课，细心上课，认真批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思

5、，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动同学学习的主动性，发挥他们的主体作用。同学获得语文学问，进展力量特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 一、注意评价和嘉奖。 班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一班级学校生还没养成习惯，比如上课不用心听讲，作业看法不仔细，完成不准时，上课爱说话、做小动作等等。因此我常常对同学进行思想方面训练，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学准时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发觉同学出现问题，就准时训练，组织同学说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有时还让班级中优秀

6、的同学介绍自己好的学习方法。 二、注意识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。 一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，教给同学识字方法，激活同学已有学问阅历，归类出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上同学字时，加强示范，书空练习，按笔顺规章写字，把字写工整规范，会组词，说话，

7、能区分形近字，同音字，会听写。还注意写字姿态和习惯的培育，看清，写精准。削减错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一班级同学识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发觉，班级里有一部分同学在写话方面进步明显。 三、追求高效课堂。 当然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维

8、，使同学有举一反三的力量。一班级同学留意力简单分散，我自创自编了一些课堂小嬉戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们欢乐轻松的学到学问。 四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。 班上不足令同学多，接受学问层次不齐。辅导量大，我利用同学作业时间对个别同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏，还调配座位，支配有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，准时沟通状况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和同学在校的表现。采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使同学把握做题方法，巩固已学的学问。复习时，对学问进行归类整理，系统复习和归类

9、复习同时推动，并准时做好反馈小结，注意方法指导，定期嘉奖。树立孩子学习的自信，同时也发挥了榜样带动作用。 五、重视早读。 为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领同学早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会支配大家抓紧时间早读，很好地利用了早晨的时间，效果良好。 另外，作业布置，求精，求新；批改准时，细致，纠错反馈准时，不断提高同学的书写速度和作业质量。 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是存在不足，大部分同学进步很快，各方面力量都有所进展，学习成果不错，但仍有少数同学学习习惯不好，以及家庭训练的空缺，学习上就非常困难了。在今后的教

10、学中，我会赐予孩子们更多的耐烦，关爱，宽容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长！ 一班级语文工作总结3 依据调查发觉：导致同学负担重的两大因素是老师的教学方法和作业的完成状况。同学最头疼的事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担；课堂里该完成的作业没做，也会加重回家作业的负担。鉴于此，语文教研组经常开展 “生态课堂”的探讨，以 “促进文本与儿童的视界融合”，关注的重点是同学在课堂上的学习质量，即努力以儿童为中心，以同学为本，探究最有效的“轻负担高质量”语文教学。在“轻负担高质量”的实践探究中，老师们也摸索出了一些卓有成效的阅历，促使广阔老师践行和开拓，使孩子们真正减负，欢乐学习，爱学语文

11、。 一。同学课前预习“四读法”，老师集体教研备课 新课程提倡“读读悟悟”，重视同学的自读自悟，由此，他们经过了长时间的实践积累，提出了课前预习“四读法”：一读“新词”、二读“句子”、三读“内容”、四读“课外拓展”。同学经过这“四读”后，就可以在课堂上带着问题有针对性地学内容，这样同学在课堂上学习课文的时间就缩短了，课堂学习质量也会有所提高。而除了同学仔细、系统地预习外，语文老师们在上课之前都先进行整个教研组备课，同心同德一起争论讨论后可以化繁为简，将不必要的课堂教学内容删去，这样课堂教学就不存在繁琐、空洞、沉闷。老师上课不需要四平八稳，那些叫“累”、“负担重”的老师往往是被自己空洞无味的内容教

12、学所累，真正有效的教学反而会激发老师们的兴致和动力。 二。课堂教学做到四个“3”、两个“10”、一个“18”，和内容分析说再见 老师们要坚决地和阅读教学中的内容分析说再见，削减不必要的内容性问题，将有限的课堂时间有效地利用起来，做到四个“3”、两个“10”、一个“18”。 四个“3”即同学在课堂上要临摹3遍生字，朗读3遍课文，老师在每个学期8篇作文中选3篇亲自体验写作，还要选3篇作文点、划、圈、注。其中，老师们要强调同学写字训练、老师书写指导肯定要在课堂内完成，朗读要做到通读、注读、勤读，大作文老师要亲自练笔主动体验，老师只有亲身体会并且自身底蕴深了，课堂上才能驾轻就熟。 两个“10”即同学在

13、课堂上的课文朗读累计时间和书面动笔时间都要达到10分钟，剩下20分钟课堂时间老师可以进行课外拓展训练、开展课堂活动、阅读等，可自由支配。 一个“18”即一节课要有18个以上同学能独立表现，并尽可能削减优生的表现机会，让差生多表现。 三。让同学对“作文”不头疼，关键要激发同学的写作爱好 语文教材中我们的奇思妙想口语交际课和习作的支配彰显同学创新思维，鼓舞同学大胆想象的习作练习。这类作文是少年儿童把美妙的愿望和抱负，加以详细化的思维过程。习作可选择的素材很广，但同学在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。而且在想象的过程中同学又简单犯胡思乱想和神化的毛病。备课组的老师在上课之前想到

14、：正好，许多孩子都去过医院就诊。孩子们最可怕的就是打针吃药。每一次生病都是他们苦痛又印象极深的经受。写孩子们有体会的事，写孩子们有话可说的事，儿童医院肯定是他们绕不开的话题了。于是，我的奇思妙想作文指导课的内容定位我设计的超级儿童医院，结果同学们用手中的纸笔创造了声音掌握的药瓶盖，能自动吸附空气中有害物质的植物，测体温的扫描仪，称体重的滑滑梯，能边玩边检查心肺功能的碰碰车，能溶解再造型的关节修补器这才是他们心目中的儿童医院。我的“院”望、二十年后的儿童医院、畅游儿童医院、将来的儿童医院、医院 打针吃药、欢乐医院儿童医院？游乐园！当边老师阅读这些作文时，不禁对同学深刻的体会，丰富的想象力，剧烈的

15、表达愿望心生赞美。 老师们要立足教材，查找课文中的练笔点，在同学的写作爱好被调动起来之后，写作文不但不会成为同学的一种负担，反而成了一种欢乐。 四。对同学进行分层次指导，“图书漂流”提高同学课外阅读量 老师要对同学要进行分层指导，尤其要关注后1/3同学，无论在课堂作业布置、指导还是在作文写作指导上都要为同学多搭几层楼梯、浮梯，以观赏的眼完看待每一个孩子，孩子的精神压力小了，学习负担才能从根本上减轻。 除了教材学习外，同学的课外阅读量也是特别重要的。“图书漂流”这种形式由来已久，许多学校都曾经开展过但都不了了之了，其实有没有效果关键在于还是在于是否能有效、持续地开展。 据悉，针对课堂作业问题，老

16、师们可以在一节课里支配8-10分钟的书面作业时间，以保证课堂作业的落实和反馈、订正。同时，也敦促老师重视课内外作业的设计和布置，保证使课外作业负担减下来。 一班级语文工作总结4 一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、多种渠道教识字 本学期的时间短、任务重，一班级同学的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度。为了使同学学得轻松学得开心，在教学中，我尽力创设宽松、开心、丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如：形声字记忆、换偏旁记忆、加偏旁和减偏旁记忆、同音字记忆、

17、自编儿歌记忆。如在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，同学在爱好盎然的生活情境中识字，取得了事半功倍的识字效果。我还有意识地引导同学在生活中识字。如利用广告牌、商标识字；让同学通过搜集资料去识字；课堂中发作业本记小伴侣的名字；认实物给同学创设充分的识字空间，通过多种渠道增加他们的识字量。 二、养成良好的写字习惯 写字教学首先重视对同学写字姿态的指导，形成了正确的写字姿态，这样不仅有利用同学把字写端正，保证书写速度，而且有利于同学身体的正常发育，有利于爱护视力。其次引导同学把握基本的书

18、写技能，也就是让同学学会了正确的执笔方法，能按笔顺规范写字，留意了字的间架结构，有肯定的书写速度。最终在写字教学中为同学创设一种生动活泼的氛围，让同学在练好字的同时，去感受美、熟悉美、表现美。 三、培育同学的朗读 阅读目标中提出“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。在平常的'教学中我特殊注意同学朗读的指导。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常进行形式多样的读书竞赛，如小组读、男女生读、指名读、分角色朗读等；其次，在阅读教学中，通过看完盘、听录音引导同学发挥想象读出自己的感受来。当然也注意自己的示范性朗读。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇

19、课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、存在的不足 在一个学期的努力工作中，虽然取得了肯定的成果，但也存在着不足，如同学的口语交际和组织语言力量较差，主要是对同学语言力量的培育还不够到位，在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视。 总的来说，这个学期的教学工作有收获也有不足，优点我会连续发扬，不足的我会努力改正，争取以后做得更好。 20xx年七月 一班级语文工作总结5 转瞬一学期就要结束了，作为一名一班级语文老师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很改善、很欢乐。现将一学期的工作总结如下： 一、抓好同学的学习。 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的

20、课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。在教学中我注意将同学学习习惯的培育融入日常学习之中，让同学在学习之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品。 二、抓好同学的基础学问教学。 (1)注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常

21、常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学完盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字

22、的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 三、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。 (1)留意新课导入新奇。 "爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 (2)培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 四、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

23、 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 五、存在问题与不足。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

24、 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的主动性。 3、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 一班级语文工作总结6 匆忙的，一学期的工作已经结束。回顾本学期工作中的点点滴滴，有让自己感到欣喜的地方，同时也有不足之处。我总体来说说本学期工作中的一些状况： 一、培育同学良好的学习习惯。 良好的习惯能

25、让同学受益终生，但习惯的培育需要持之以恒。 本学期，我着重培育同学以下学习习惯： 1、培育同学提前预习的习惯。 我利用早读时间引导同学提前预习。对预习有明确的要求，比如：把课文读三遍（同桌一起读）标出自然段。用横线画出熟悉字词，用圆圈圈诞生字词，用波浪线画出四字词。让同学试着给生字组两个词（其中一个词要用文中出现的）。由于要求详细明确，同学都能完成。我想在下学期把提前预习放到课外时间，有家长督促完成，我会告知家长明确的预习要求。 2、坚持背诵经典诵读。 经典能开启人的才智，童年时代诵读经典，能使孩子受益终生。本学期，我利用每天的早读时间和晚上时间，要求同学背诵经典诵读。为了鼓舞孩子们背诵，我采

26、纳发红花卡的方式。到现在为止，我班大部分同学基本把整本书背完，这次学校经典诵读测试，除了两个同学是及非常，其余全部是优秀。 3、坚持写日记。 写日记是我班同学从一班级就坚持下来的好习惯，我每一学期对孩子们日记的要求是不一样的。比如这学期，要求孩子们日记至少要写三个自然段，学过的字不准写拼音，字要写工整。为了激发同学写日记的主动性，我采纳了许多鼓舞方式，比如：让写得好的孩子上讲台读自己的日记;或拍照后发布在乐教乐学平台上，在乐教乐学平台上展现；或发红花卡等。对于我批改后得不到星的日记（不合格日记），要重新写。 总之在学习方面要做到严要求、细要求。 二、培育同学课外阅读的习惯。 宏大的训练家苏霍姆

27、林斯基说过：“无限信任书籍的训练力气，是我训练信念的一个信条。”作为老师，我有责任为孩子们的成长奠基。如何让同学爱上阅读，并不是一件简单的事。我先在班里讲读书的好处，并且说说自己都看过哪些书，我信任榜样的力气。我通过观看，通过和家长沟通，找出我班的“小书迷”，在班上表扬他们，树立榜样。我班爱读书的孩子越来越多，会写日记的孩子也越来越多，就让一颗火星儿而点燃另一颗火星儿吧。 三、班级管理方面有改进。 充分发挥大组长的作用。 同学比较上一学期，能干多了，因此，我让同学自己管理自己，先从大组长开头。我班共有38人，分成了9个学习小组，由于同学年龄小，对小组的用法有局限性，但可以做到以下几点： 1、大

28、组长检查课外作业。老师先批改大组长的作业，大组长再批改组员的作业。（每组四人，给组长发放红笔，可以给组员批作业。） 2、早读时大组长检查本组成员的背诵状况，老师检查大组长的背诵状况。 改进:每组再选一名小组长，大、小组长相互检查作业，并且大、小组长分别管理一名组员。负责检查组员的作业、讲题，检查组员的卫生等，我只抽查。我发觉通过熬炼，我班的小仆人越来越多。我想，老师在该放手的时候肯定要放手。 需改进的地方： 1、让同学坚持阅读，并做摘抄，定期开展班级读书沟通会。 2、采纳行之有效的方法，让同学坚持练字。 一班级语文工作总结7 一、同学基本状况 本班同学共57人，绝大部分上课能够用心听讲，专心思

29、索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，思想常常开小差，纪律性不强，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。 二、主要成果和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的专心性。 2、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的训练，使同学的学问、潜力有了较大提高。 3、本学期我对同学注意加强了思想训练，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的潜力。 4、

30、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 6、透过练习课的细心设计，使同学把握学问，构成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、重视了与家庭训练相协作，透过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别同学的训练着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 8、注意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有耐烦，培育了仔细做好每一件事的好习

31、惯。 9、透过一些活动，统计、数据等对同学进行了爱国训练，是同学有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻:同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。 3、也有少数同学，智商较低，理解潜力差，造成成果欠抱负。 四、今后努力方向和设想: 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点: 1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想训练工作。细心上好每一节

32、课，注意同学各种潜力的培育和学问应用的敏捷性。 2、准时辅导落后生，抓住他们的闪完点，鼓舞其进步。注意同学各种潜力和习惯的培育。 3、准时家访，争取家长协作抓好同学的学习。 一班级语文工作总结8 回顾20xx20xx学年度第一学期，我们一班级4位语文老师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导，以培育高素养人才为目标，以提高训练教学质量这根本，加强课堂教学改革讨论，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下： 一、仔细学习先进教学理论，切实更新训练教学理念。 新课程要求我们语文教学必需要以促进同学的个性进展为重点，转变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学

33、形态。一班级是起始年段，了解现阶段同学的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此，这学期我们仔细研读了语文新课程标准，并经据自己的实际阅历进行月沟通。 在校本研修的其次阶段，我们又一次研读语文课程标准并针对某一方面进行纵向比较再次进行沟通。两次的研读，让我们对新课程标准有了更深的熟悉。平常，我们还通过杂志、训练教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对课改对本学段的要求熟悉有了很大的提高。 二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量， 开学初，我们教研组的老师都仔细学习了教务处的语文大组教学方案，并对制定本组的教

34、学方案提现了自己的见解，我们在充分争论下制定了一班级语文组的教研方案，并努力按制定的方案去做。平常，仔细上好每一节课，努力提高课堂教学效率。 1、重视良好习惯的培育 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用，一班级是习惯养成的基础阶段，因此我们在训练教学中要求每位老师对同学的听说读写等学习习惯严格训练到位。经常抓，抓经常。我们还在每次集体备课的时候沟通一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重沟通了同学学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。 2、“统一”作业本的批改和订正样式 学校领导在以往教学常规的检查时发觉了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、同学订正后没有

35、订正符号。为此，我们一班级段经商议后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在同学一看到批改符号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。 3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度 本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思沟通，在反思沟通中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的熟悉。平常，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。 转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组工

36、作，是劳碌而改善的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。虽然我们一班级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实，仔细工作。在今后的教研组工作中，我们将连续努力，多反思，多总结，调动教研组内全部老师的主动性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。 一班级语文工作总结9 一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设

37、法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。 我严格根据教学方案上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级组里

38、的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规章等方法教同学学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好，达到欢乐学拼音的目的。 一班级语文工作总结10 一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。 一班级新课程的资料多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握潜力较差，对超多枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理

39、，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领同学简洁学习，让同学感觉学习是一种欢乐。 我严格根据教学方案上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学简洁欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务潜力的提高，专心参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文

40、的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动搞笑，又能很好地把握，我与班级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得简洁、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规章等方法教同学学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好，到达欢乐学拼音的目的。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在

41、平常的教学工作中，我个性留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。 让一班级同学学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。 首先，调动同学读书的专心性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各

42、样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好; 其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。 第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要个性留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 透过一学期来的努力，我班同学在期末检测中获得了优异的成果，虽没出名列前茅，但76名同学参与检测，90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的

43、成果! 一班级语文工作总结11 一、指导思想： 以语文课程标准的基本精神为指针，以新训练试验为核心工作，结合学校语文学科的特点，连续深化语文教学改革，进展同学的语文素养，培育同学的语文力量，在语文教学中对同学进行素养训练，努力提高我们教学质量，促进一班级全体语文老师的素养提高。 二、本组老师状况分析： 本班级共有八个教学班级，八位语文老师，虽教学阅历不足，但对教学敢于创新，大胆试验。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、教研重点： 1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求熟悉4

44、41个常用字，写其中的294个字，识字量大，同学接受的学前训练参差不齐，教学中有难度。 2、重视对同学口语交际力量的培育，使同学具有文明和谐地进行人际沟通的素养。 3、加强同学写字、读书姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代训练技术技能，深化课堂教学讨论，确保课堂教学深化扎实地进行。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养训练。 四、教改课题 低班级的教学以识字为主，在抓好同学扎实识字的基础上，鼓舞和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让同学接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发同学的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。 五、详细活动措施： （一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出