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文档简介

1、毫米的认识教学目标教学目标 1.知道米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。 2.在实践活动中认识长度单位毫米,建立毫米长度的表象,体会毫米的实际意义。 3.会用毫米做单位量物体的长度。 4.通过估一估、量一量等活动,学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率,并提高估测能力。1.1.请同学们回忆一下,以前我们学过了请同学们回忆一下,以前我们学过了 哪些长度单位?哪些长度单位? 米(m) 厘米(cm)2.谁能比划一下,一米有多长,一厘米又有多长?3.量哪些物体的长度用米做单位?1米等于多少厘米? 1米=100厘米测量比赛物品名称估计测量数学书的厚度问题1: 你们能测量出它们准确的长度吗?问题

2、2: 你们在测量中遇到了什么问题?互相交流下。 发现测量的长度不一定是整厘米。当测量的长度不是整厘米时,我们就要用比厘米小的单位毫米来表示。 1.想一想:在刻度尺上的长线还是短线是表示想一想:在刻度尺上的长线还是短线是表示 毫米的?毫米的? 2.你认为厘米这个长度单位大,还是毫米大?你认为厘米这个长度单位大,还是毫米大? 3.找一找:找一找:1毫米有多长?毫米有多长? (两条短线之间的长度就是(两条短线之间的长度就是1毫米。)毫米。) 4. 1厘米中间有多少个小格?厘米中间有多少个小格? 1厘米厘米= 毫米毫米 0厘米 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 70厘米厘米 1 11032

3、456 78 90厘米 1 2 3 4 51010毫米毫米1厘米厘米=10毫米毫米 下图中,下图中,1厘米中间的每一小格的长厘米中间的每一小格的长 度是度是1毫米。毫米。 请同学们找出我们身边有哪些物体的长度大约是1毫米? (硬币、20页练习本的厚度、电话IC卡、钥匙的厚度等等)一元硬币大约厚为一元硬币大约厚为2( )毫米毫米1.用笔尖指着直尺上的小格数一数,用笔尖指着直尺上的小格数一数, 5毫米有多长呢?几个小格?0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小结:几毫米就有几小格。这节课,你有什么收获? 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,就可以用毫米作单位测量物体的长度。 1厘米=10毫米 硬币、电话IC卡等的厚度大约都是1毫米。实际测量: 1.考考你的眼力:你估计一下你的铅笔盒有多厚?实际测一测(用毫米作单位测量) 2.任选你喜欢的物品,测出它的长度。巩固练习巩固练习1.课本第3页的“做一做”。2.第5页练习一的第1题和第2

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