普罗米修斯教学设计14427

1、."普罗米修斯"教学设计一、教学目标：1、认识本课11个生字，能在课文中正确认读，并做到正确书写、准确运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，为复述做好准备。 3、在多种形式的读中，紧扣“最严厉的惩罚体会人物的英雄形象。 二、教学重点： 能围绕相关的语句，揣摩人物心情，感悟人物品质。 三、教学流程 一激情导入 1、同学们，你们可曾想过，是谁让漫漫黑夜跳跃希望的火苗.是谁让荒蛮时代沐浴文明的曙光.是谁甘愿触犯天条也要拯救人类于水火.是谁身受酷刑却无怨无悔.是普罗米修斯！ 师板书课题，齐读课题。 2、普罗米修斯是古希腊神话中的一位英雄人物，他同智慧女神雅典

2、娜一起共同创造了人类，而今天我们学的普罗米修斯盗火种的故事同样感人至深。 二初读感知 1、认认真真地读读课文，在这篇文章中出现了许多神的名字，注意把它读准确，边读边想一想，文中哪些地方最让你感动. 2、交流：文中哪些地方最让你感动.冒险取到火种、受到严厉惩罚 3、从同学们的答复中，教师听到，你们不时地在提到这个人：宙斯，它是众神的领袖。文中还提到了哪些神.阿波罗、火神、赫拉克勒斯师板书。 4、师借助板书概括：普罗米修斯在阿波罗那儿拿了火种去造福人类，宙斯得知后气急败坏，吩咐火神惩罚普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，承受最严厉的惩罚，直到赫拉克斯救了他，他获得了自由。 请你看着板书，

3、练说文章的主要内容。 三研读68段 1、文章中足足用3段文字描写了普罗米修斯受到的严厉的惩罚，找出来。 反反复复地读一读这三段，直到你能把“最严厉的惩罚一点一点地说清楚了再停下来。 2、交流：用自己的话说一说。心中有了这种体会，心里有了这种异样的感受，你有一种怎么样的感受.找痛苦的句子读一读。 3、自由边划边读 1普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。 哪个词最让你感动.看图。指导朗读。 2狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新

4、长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 像这样带给我们深刻感受的句子我们得多读读。一起来读。 这两句话，哪一句使你对最严厉的惩罚有更深的感受.后一句，指生读，其余学生读前一句。 这两句都是在写鹫鹰对普罗米修斯的严厉惩罚，这里哪个词值得你去更好地感受感受呢.啄食，啄是什么. 指生读，这样的句子念一遍两遍还不够，让我们再来读。 3许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 为什么不用“许多天来.许多年也许是多少年.再读。 4面对最严厉的惩罚，普罗米修斯的态度又是怎么样的呢.快速默读6至8段，找一找。 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 说说你的体会。男生读。说说你的理解

5、，化成声音再来读。 什么是屈服.归还火种 如果屈服了.人类就不能烧熟食物、不能驱寒取暖、不能驱赶猛兽 你说，普罗米修斯该不该屈服.如果不屈服呢.如果断不屈服呢. 再来读。 你从哪个词中感受到他决不屈服.就是再读。 尽管如此，这里的如此是指什么. 让教师带着你们再来读： 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 普罗米修斯既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它锋利的嘴巴，啄食他的肝脏。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 白

6、天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来，尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上，尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 5宙斯的惩罚怎能改变普罗米修斯为人类造福的决心！ 尽管上天和你蓄意为敌高山险峻，铁链加身，烈日如火，鹫鹰啄食，但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 四作业"普罗米修斯"教学设计教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬仰、违抗、驱赶等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

7、3、复述课文，抓住有关语句，揣摩人物的心理。教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点：学习概括课文主要内容的方法。教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比方"女娲补天"、"盘古开天辟地"等。但你们知道吗，古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗.生介绍，师可以适机梳理各位神今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神普罗米修斯。对这个神，你们有所了

8、解吗.生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。 挖掘学生已有经历，激发学习兴趣，积极主动地参与到学习中来。二、初读课文。1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕是翘舌音。3、在读文中，有没有晦涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。生提出，可采用学生互助的方式解决多音字：肝脏“普罗米修斯、赫拉克勒斯人名连读，引导生多练习。4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。以下两词用联系上下文的方

9、法进展理解气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌X或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。惩罚：严厉地处分。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。 三、学习概括课文主要内容。1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事.2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次。普罗米修斯为人类盗取了火种。3、然后呢.这局部引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。4、最后呢.大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯5、把这三局部连起来就是这篇课文的主要内容了。生自己先练习一下，再指名生说。 引导学生梳理课文大意，使学生很快了解课文主要

10、内容四、分析字形，写生字。1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，教师在黑板上板书示X。2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。 引导学生互相评议书写情况，使学生在评议中提高自身的书写能力。五、布置作业：熟读课文，思考：课文中的众神给你留下了怎样的印象.第二课时一、复习导入：这篇课文讲述了一个怎样的故事.指名答二、学习课文。1、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎

11、样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗.先小组内交流，后全班交流 让学生自己去发现解决问题，在自读自悟中理解课文内容。2、关于“普罗米修斯： 1普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有感情地读读一自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开场，他就已经看到了盗火的后果冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。 2普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚决和无畏。自读、竞读、齐读 3普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用

12、残忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残忍的手段.指名说多媒体播放图片师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他单独被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再读读6、7、8自然段。 对照画面，教师的激情朗读能强烈地感染到学生，使学生感受到普罗米修斯所遭受的折磨，从而深刻体会到他的勇敢。忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出.4普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同

13、情人类，就决定为人类盗取火种。5普罗米修斯是一个值得敬仰的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬仰。3、对别的神，你们有什么看法呢.宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。 宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。指导读第三自然段但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的

14、神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！ 教师的主导作用非常重要，此处的小结就是画龙点睛，使得学生进一步正确认识普罗米修斯，理解课文内容。三、充实所概括的主要内容。出示上节课概括的课文的主要内容为了能更准确地概括课文的主要内容，在理解完了课文的根底上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，表达普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。生试着添加，师作引导添加后的主要内容：普罗米修斯冒着生命危险为人类盗取了火种，宙斯发现后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。 学生只有在充分阅读课文和理解课文的根底上才能完成此练