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文档简介

1、郑公初中郑公初中 语文组语文组 李凤仙李凤仙学习目标学习目标n1、积累文言词语，学会直译课、积累文言词语，学会直译课文文n2 2、用自己的话复述寓言内容、用自己的话复述寓言内容n3 3、联系生活实际理解课文寓意、联系生活实际理解课文寓意课前预习检测课前预习检测n课文朗读检测自主学习：自主学习： 理解大意，理解大意，尝试着翻译原文。尝试着翻译原文。n提示：根据需要，可适当添加词提示：根据需要，可适当添加词语，使故事情节更完整，语言更语，使故事情节更完整，语言更生动。生动。 近：近：（形容词用动词）（形容词用动词） 靠近靠近 善：善： （形容词用动词）（形容词用动词）擅长、善于擅长、善于 亡：古、

2、逃跑亡：古、逃跑 今、死亡今、死亡靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。他家的马不知什么缘故逃跑而进入胡人那里了他家的马不知什么缘故逃跑而进入胡人那里了何遽：怎么就，表示反问何遽：怎么就，表示反问人们都来安慰他，他父亲却说：人们都来安慰他，他父亲却说：“这怎么就不是这怎么就不是福气呢福气呢?”?” 过了几个月，他那匹马过了几个月，他那匹马(竟然竟然)带领着一群胡人带领着一群胡人的骏马回来了。的骏马回来了。 家里有很多好马，他儿子喜欢骑，家里有很多好马，他儿子喜欢骑，(有一天有一天)从马上摔下来，摔断了大腿从马上摔下来，摔断了大腿师生探究师生探究靠近

3、长城一带的人，绝大多数都战死了。靠近长城一带的人，绝大多数都战死了。他儿子独独因为瘸腿的缘故他儿子独独因为瘸腿的缘故( (没有被征去打没有被征去打仗仗) )，父子俩得以保全生命。，父子俩得以保全生命。生生合作探究生生合作探究你从故事中明白了什么道理？你从故事中明白了什么道理？ 即：本文的寓意是什么？即：本文的寓意是什么？课后延伸课后延伸学了学了塞翁失马塞翁失马，你认为好事一定可以变，你认为好事一定可以变坏事吗？坏事吗？ 好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。 n如果你掉进一个池塘如果你掉进一个池塘祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 -老子老子生活中，福与祸是相互依存、相生活中，福与祸是相互依存、相互转化的。互转化的。n比如： 如果你掉进一个池塘，不要难如果你掉进一个池塘

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