“系统的设计”教学设计

1、系统的设计”教学设计杨蕊一、教材分析 本节课的内容是技术与设计 2 2（苏教版）第三章第三节之 内容，依据“课程标准” ，本节内容主要是让学生亲历对简 单系统案例的分析，学会系统设计的基本方法；继而能够以 一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成其系统设 计。本节内容紧紧围绕“系统的设计”展开，依次介绍了“系统 设计应考虑的主要问题” 、“系统设计的一般步骤” 、“简单系 统设计的实现”等内容。本节内容将为学生后续学习第四单 元“控制与设计”奠定基础。二、学情分析 高二学生通过对本单元前面知识的学习，对“系统的结构” “系统的基本特性” 、 “系统的分析”已经有了一定的理解和 认知，但对于

2、“系统的设计”还只局限于模糊的认识，对设 计一个完整的系统仍缺乏信心、知识和实践经验。 在本节课的课堂教学中，教师应精选系统案例进行设计分析， 引导学生逐步掌握系统设计的基本方法和一般步骤；并合理 设置实践活动，指导学生合作完成简单系统的设计。三、教学目标（一）知识与能力：学会系统设计应考虑的主要问题和一般 步骤；（二）过程与方法：能小组合作，亲历系统的设计分析，共 同完成光纤灯系统的设计；（三）情感、态度与价值观：养成团队合作、积极创新、严 谨的技术行为习惯和态度。四、教学重点、难点（一）教学重点：系统设计应考虑的主要问题和一般步骤。 （二）教学难点：根据设计要求，对简单系统进行设计。五、教

3、学策略（一）本课的教学综合采用“教师讲授” 、“课堂提问” 、“实 物演示”、“视频导做” 、“任务驱动” 、“学生实践” 、“师生交流”等多种常用教学方法。（二）本节课的主要教学流程是：“情景导入T重点讲解T难点突破T课堂小结”。六、教学流程及其原理 环节一：情景导入 教学内容：社会热点图片；多功能拐杖展示。教学时间：约 2 2 分钟。 设计意图：引入社会热点话题，为设计教具“多功能拐杖”和教师演示作铺垫。教学流程：1.1. 图片展示：“老人摔倒”图片、 “ ccTV13ccTV13 频道公益宣传片” 图片。2.2. 教师提问：如何通过技术设计来帮助老人，尽量避免不慎 摔倒情况的发生呢？3.

4、3. 教师演示：演示多功能拐杖的使用，并对其结构、功能进 行简要介绍。环节二：重点讲解 教学内容：系统设计的含义、系统设计应考虑的主要问题、 系统设计的一般步骤。教学时间：约 1010 分钟。 设计意图：以自制教具“多功能拐杖”为例进行系统的设计 分析，引导学生独立思考，通过师生交流讨论，促使学生理 解和掌握系统设计的基本方法、一般步骤。教学流程：1.1. 实物展示：自制教具“多功能拐杖” 。2.2.教师阐述：教师阐述“系统设计”的含义，并用 PPTPPT 展示。3.3. 教师提问：这个系统由哪些子系统构成？15154.4. 教师提问：这个“多功能拐杖系统”在设计时要考虑哪些主要问题呢？5.5

5、. 师生交流：学生分组讨论“多功能拐杖系统”在设计 时要考虑的问题，之后就讨论结果与教师、同学进行交流。6.6. 教师归纳：（1 1）系统设计要考虑的问题。环节三：难点突破 教学内容：“光纤灯系统的设计”课堂实践活动。教学时间：约 2626 分钟（播放视频约 3 3 分钟、课堂实践约 分钟）。 设计意图：教师设置一个简单系统设计的课堂实践活动，让 学生把系统设计的基本方法应用到设计实践中；实践活动后， 学生将作品和设计方案在班内投影展示，教师依据其实践结 果进行评价；增强学生团结合作意识，提高实践动手和自评 能力。教学流程：1.1. 实物展示：教师展示并简要介绍“光纤灯”的功能。2.2. 分发

6、材料：分发实践材料；分发“课堂实践导做卡”3.3. 播放视频：播放“光纤灯系统的设计”导做视频。4.4. 教师提问： 观看了视频后， 请同学们再看看器材， 还有什 么疑问吗？5.5. 学生实践：学生根据实践活动要求，选择元器件，设计方 案，画出草图，连通电路，使光纤灯能正常工作，并填写导 做卡。6.6. 展示、交流与评价：教师利用展台展示学生的填写的导做 卡，让学生展示其小组设计的光纤灯并进行自评。教师根据 学生的任务完成情况，从系统设计的知识角度给予适当的评 价。环节四：课堂小结 教学内容：课堂教学内容总结。教学时间：约 2 2 分钟。 设计意图：通过总结，教师引导学生将系统设计的基本方法 应用到日常生活和实践中，激发其学习、创新动机。教学流程：1.1. 教师阐述：系统设计多用于比较复杂的社会、 经济、规划、 生态、能源、交通、农业、工业、军事等系统工程；其实在 日常生活和实践中，我们也经常需要进行简单的系统设计。 无论是简单的系统设计还是复杂的系统设