《jqx》一年级语文上册拼音教案

1、j q x一年级语文上册拼音教案jqxjqx 一年级语文上册拼音教案 jqxjqx 教案【教材分析】 jqxjqx 这课教材色彩鲜艳，且富有童趣，它能激发学 生的学习兴趣，帮助学生认识事物，乐于走近拼音。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 jqxjqx ，每个声母配有一幅图画。第 一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶， “鸡”提示 j j 的音，鸡和蝴 蝶构成的形状提示 j j 的形。第二幅图是七只气球， “七”“气” 提示 q q 的音，左边那只单独的气球提示q q 的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示 x x 的音，西瓜上的刀印 提示 x x 的形。第二部分是拼音练习，包括jqxjq

2、x 与 u相拼时 u上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是 jqxjqx 的书写格式和笔顺。 第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在 院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡， 有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。【教学策略与设计说明】语文课程标准 指出：学生是语文学习的主人。 因此，本课的教学策略主要是创设学生乐于接受的情境，激发他们的学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生在游戏中学有所得，从而达到“寓教于乐”的目的。同时鼓励他们用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极 探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。【教学目标】

3、学会 jqx3jqx3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2 2.初步掌握 u上两点省写规则。3 3学会 jqxjqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4 4认识 5 5 个字，会读儿歌。【教学重难点】jqxjqx 的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。jqxjqx 与 u相拼时 u上两点省写规则是难点。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、创设情境，复习导入：创设情境： 同学们，今天咱们继续去拼音乐园逛一逛。准备好了吗？出发吧！2 2复习声母：拼音乐园到了，在这里我们已经认识了一些声母宝宝，还记得它们的名字吗？自由读，指名读。3 3复习三拼音节的拼读：小朋友们真了

4、不起！把这些 声母宝宝的名字都记住了，那它们和介母、韵母在一起组成 的三拼音节你们会读吗？同桌互读、指名读。4 4引入新课： 同学们真棒， 今天让我们继续进入乐园， 收获更多的知识吧！二、借助图画，教学声母：学习发音：学习声母 j j ：1谈话激趣：拼音乐园里面可好玩啦！瞧，一群小鸡正在开心地玩耍呢！2出示图片：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？3板书 j j ：小鸡的“鸡”跟这个声母宝宝的读音相同， 有小朋友认识它吗？愿意给大家读一读吗？指名试读。4教师范读，开火车读。学习声母 q q：1谈话激趣：拼音乐园里还有什么呢？2出示图片：小朋友们仔细看，这是什么？3板书 q q：气球的“气”读得短

5、一些轻一些，就是这个 声母的读音。4教师范读，开火车读 学习声母 x x ：1谈话激趣：同学们，看看拼音乐园还藏着什么好东西呢？2出示图片：小朋友们仔细看，这是什么？3板书 x x :西瓜的“西”读得轻短些就是这个声母的读音了。4教师范读，开火车读。2 2指导识记： 谈话激趣：我们认识了三个声母宝宝，高兴吗？我们该 怎么记住他们的样子呢？指导看图：请小朋友打开书本第 1818 页，书上有三个声 母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋 想一想， 该怎样记住这三个声母宝宝的样子， 先自己看一看， 然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看书，自主识记。交流汇报。 设计意图： 重视培养学

6、生自主发现， 寻找规律的能力， 激活思维，促进课堂生成。 3 3指导书写 我们记住了它们的样子，现在就让我们看一看它们是怎 么写的。观察书本：请同学们再翻到书本 1818 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母宝宝怎样写，你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 交流汇报。教师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生书空。学生书写。 第二课时 一、复习方法，练习拼读。复习拼读方法：谁还记得拼读口诀？ 板书： jqxjqx 与 i i 的拼音，学生自由拼读。 指名读，开火车读，齐读。对比读： j j jiqjiq qixqix xixi ，说说有什么不同？ 2 2练习三拼音节的拼读：板书：j

7、 j i i aji i aq qi i aqiqi ax xi i axixi a复习三拼音节的拼读方法：这些是什么音节？中间的 u u 叫什么？读的时候要注意什么？自由练读。 指名读，开火车读。二、u上两点省写规则：创设情境： 有一天， jqxjqx 三个声母宝宝一块儿出去玩，在路上，他们遇到了韵母宝宝 u , ,于是和他们做伴交上了朋友。 可是，u和 jqxjqx 做了朋友后，发生了什么变化呢？2 2板书：j j ujujuq qujujux x ujuju3 3交流汇报：你发现了什么？这是怎么回事呢？ 4 4讲授口诀：jqxjqx ，真淘气，从不和 u u 在一起，它们和 u来相拼，见

8、了帽子就摘去。 设计意图：将 u上两点省写规则寓于儿歌中，使学生在具体的语言环境中记住规则， 强化记忆， 增加学习的情趣。 5 5练习拼读。6 6练习带调拼读。第三课时一、看图说话，认读生字：观察情景图：看图说说图上都有谁？他们在干什么？2 2 .板书：xixi cqcq ix x iyiy ifuifud d cj imu下棋洗衣服搭积木3 3自由练读，指名读。4 4出示生字：下、洗、衣、服。这些生字你认识吗？ 5 5扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 二、学习儿歌，认识生字：自由读儿歌在一起 ，谁和谁在一起？ 2 2用铅笔圈出红色的音节，自由拼读。 3 3指名拼读，相机正音。开小火车、齐读。4 4出示生字：鸡，认读、