【精选】初二数学教学方案三篇

1、【精选】初二数学教学方案三篇初二数学教学方案 篇1 数学教学是学校工作重点。八班级数学是学好学校数学的基础。在许多人的理解中，假如初二的数学基础打好了，对升入高中的数学考试有很大的关心。所以作为数学老师的我，肩上担负着很重的责任，以下是我的八班级数学教学工作方案： 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，挺直影响到将来是否能升学。全班级后进面却较大，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维

2、不紧跟老师。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的

3、讨论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章数据的描述通过对实际问题的争论，使同学体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容，重点是让同学运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进行展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意同

4、学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算

5、，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学措施 1、年度学校工作方案重点：课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周 教学内容及课时支配 1 11.1.1变量(1) 11.1.2函数(2) 2 11.1.3函数的图象(3) 11.2.1正比例函数(1) 11.2.2一次函数(1) 3 11.2.2一次函数(3) 11.3.1一次函数与一元一次方程(1

6、) 11.3.2一次函数与一元一次不等式(1) 4 11.3.3一次函数与二元一次方程(组)(1) 第十一章小结(3) 5 12.1.1条形图与扇形图(1) 12.1.2折线图(1) 12.1.3直方图(1) 12.2.1用扇形图描述数据(1) 12.2.2用直方图描述数据 (1) 6 12.3课题学习(2) 第十二章小结(2) 7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的条件(4) 8 13.2三角形全等的条件(2) 13.3角平分线的性质(1) 第十三章小结(2) 9 段考 10 14.1轴对称(3) 14.2.1轴对称变换(1) 14.2.2用坐标表示轴对称(1) 11 14.3.

7、1等腰三角形(3) 14.3.2等边三角形体(2) 12 第十四章小结(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2) 13 15.2.1同底数幂的乘法(1) 15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1) 20xx初二数学老师教学方案 15.2.4整式的乘法(2) 14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1) 15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底数幂的除法(1) 15.4.2整式的除法(2) 16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3) 17 第十五章小结(3)

8、总复习 18 总复习 19 总复习 20 考试 初二数学教学方案 篇2 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 本班级共6个班，部分班级同学数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。同时，普遍同学缺乏学习的主动性，要在本期获得抱负成果，师生需加倍努力，注意方法，夯实基础。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点

9、分析如下： 第十六章 二次根式：本章是在数的开方的基础上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的.勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形：本章的主要内容是熟悉平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让同学直观熟悉图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和规律

10、推理的证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力量。 第十九章 一次函数 ：本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和改变的实质，是刻画和讨论现实世界改变规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。 其次十章 数据的分析：本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 四、教学目标和要求: 注意基础学问的教

11、学和基本力量的培育，面对全体同学，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。 五、提高教学质量的主要措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。 3、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、培

12、育同学良好的学习习惯。陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括仔细做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；仔细做好课前预备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。 六、教学进度支配表 第一周其次周：二次根式 第三周第四周：勾股定理 第五周第八周：平行四边形 第九周第十二周：一次函数 第十三周十四周：数据的分析 第十五周第十七周：期末复习 初二数学教学方案 篇3 一、教材分析 本册教材包括五个单元内容，第七章 二元一次方

13、程组，共10课时;第八章 平行线的有关证明，共11课时，第九章 概率初步 ，共8课时;第十章 三角形的有关证明，共15课时;第十一章 一元一次不等式与一元一次不等式组，共12课时，综合与实践，哪一款套餐更合适，生活中的一次模型各1课时，全册共58课时。 教材让每个同学都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展，教科书供应了大量数学活动的线索，成为供全部同学从事数学学习的动身点，目的是使同学能够在教科书所供应的学习情境中，通过探究与沟通等活动，获得必要的进展，以实现课程目标。 数学学问的学习，都力求从同学实际动身，以他们熟识的或感爱好的问题情境引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，

14、以绽开数学探究，突出数学化的过程。 教科书在供应学习素材的基础之上，还依据同学已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作、思索与沟通的机会，如课本中的试一试、做一做、 想一想等栏目，以使同学通过自主探究与合作沟通，形成新的学问。同时，每章最终的回顾与思索以及总复习也以问题的形式出现，以关心同学通过思索与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。 教科书在保证基本要求的同时，也为有更多数学学习需求的同学供应了有效的途径。教科书中的习题分为两类：一类面对全体同学，为他们熟识和巩固新学的内容，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类面对有更多数学学习需求的同学，即试一试中的题目，不要求全体

15、同学都去尝试完成 二、学情分析 本级同学同学共241人，大部分同学水平偏低，基础较差，特殊是他们的数学计算力量更是特别的不抱负，特殊是上学期的期末检测，与外校相比，无论是优秀率还是合格率，都比较低，这就要求我们老师要付出很大的艰辛与努力，耐烦去辅导、关心同学把学习成果提上一个新台阶。另外，在今后的教学中，要端正同学的学习看法，形成正确的学习习惯，培育深厚的学习爱好，抓好基础学问，拓展力量促进同学全面进展，是今后教学工作的重点。 三、教学目标： 学问目标： 1、经受从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，进展同学敏捷运用有关学问解决实际问题的力量，培育同学良好的数学应用意识。

16、 2、了解二元一次方程组的有关概念，会解二元一次方程组;能依据详细问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。 3、体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系，会用待定系数法确定一次函数的表达式。 4、理解证明的必要性和设置基本领实的必要性，体会推理的严谨性和结论的确定性，初步树立步步有据的推理意识，进展推理的力量。 5、通过详细例子了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论。 6、初步体会公理化思想，了解本套教科书所采纳的基本领实。 经受对顶角定理、两直线平行的有关判定定理、两直线平行的有关性质定理、三角形内角和定理及其推论等定理的证明过程，初步

17、把握综合法证明的格式;能利用这些定理解决简洁的问题。 7、经受猜想、试验、收集试验数据，设计试验方案，分析试验结果等活动过程，进展数据的分析观念。 8、理解随机大事的有关概念，能区分确定大事与随机大事，必定大事与不行能大事，并感受随机大事发生的可能性有大有小。 9、通过试验感受随机大事发生的频率的稳定性，了解大事的概率，体会概率是描述随机现象的数学模型。 10、结合详细例子了解原命题与逆命题的概念，会识别两个互逆的命题，并知道原命题成立其逆命题不肯定成立。 11、始终底边及底边上的高线，能利用尺规做出等腰三角形;已知始终角边和斜边，能用尺规做出直角三角形;能用尺规过一点作已知直线的垂线。 12

18、、经受将一些实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会模型思想，建立符号意识 13、结合详细问题，了解不等式的意义。 14、探究并把握不等式的基本性质。 15、理解不等式组的解及解集的含义，会解简洁的一元一次不等式，并能在数轴上表示一元一次不等式的解集;会解一元一次不等式组，并会用数轴确定其解集。 16、能依据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简洁的实际问题，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理，进展应用意识 17、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系和区分。 情感目标：要重视同学思维力量的进展。在数学教学过程中，知道同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、思索、联

19、想和猜想力量，尤其要重视培育同学的发散性和制造性思维。 四、教学重点、难点： 1、教学重点： 第七章二元一次方程组中二元一次方程与一次函数，第八章平行线的有关证明中定义与命题、基本领实与定理，第十章三角形的有关证明中全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段垂直平分线、角平分线的证明，第十一章一元一次不等式与一元一次不等式组中的不等式的基本性质、一元一次不等式与一次函数是本册教材的重点。 2、难点： 本学期的难点内容是二元一次方程与一次函数，等可能大事的概率，三角形的有关证明，一元一次不等式与一次函数，一元一次不等式组等学问是本册教材的难点。 五、教学措施： 1.数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动、共同进展的过程，同学是数学学习的仆人，有效的数学教学应当从同学的生活阅历和已有学问背