《民为贵》公开课教案_第1页
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文档简介

1、临江市一中公开课教案授课教师授课班级2 2、9 9授课时间授课题目民为贵课型新授教学目标1 1 学习 1 1 2 2、3 3 贝朗读课文并疏通文意。2 2、 掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。3 3、理解内容的基础上，理解本章中涉及“民本思想” 活中的意义。，分析其在现实生教学掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式教学领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点板书设计民为贵孟子君轻民贵 君暴民反 君仁民归教学过程一、导入新课：君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。 魏征 人民，只有人民，才是创造世界历史的真正动力。毛泽东二、 整体感知（朗读、提问、明确）：（一）读课文 1 1、2

2、2、3 3 贝 U U。1 1、读准字音。2 2、 翻译重点词、重点句。（二）疏通文意、理解内容。第一则思考: :本则的中心句是什么？孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？ 明确：因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。 概括：君贵民轻 第二则 思考：归纳本则主要内容“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？ 明确：“诛一夫”的行为，推翻暴政的行为。概括：君暴民反 第三则1 1、 思考: :桀、纣失天下的根本原因是什么？得到民心的具体方法是什么？ 明确：失其心所欲与之聚之，所恶勿施。2 2、仁君得到百姓的拥护很难吗？“王天下”难在何处？明确：民之归仁也，犹水之就下、

3、兽之走圹也。（简单）故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。（简单）今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。苟不志于 仁，终身忧辱，以陷于死亡。（难）概括：君仁民归 三、探讨研究探讨：孟子的论辩艺术 提示：1 1、观点鲜明2 2、 层次井然从重到轻：民 一一社稷一一君得乎丘民一一得乎天子一一得乎诸侯由轻到重：变置诸侯一一变置社稷3 3、 机智灵活孔子：君君臣臣父父子子。孟子：君臣有义，父子有亲，夫妇有别，兄弟有序，朋友有信。4 4、 修辞手法多样1对比：“失天下”与“得天下”2比喻：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。 今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。3排比：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣：得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。故为渊驱

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