案例分析大班科学活动“我从哪里来”_第1页
案例分析大班科学活动“我从哪里来”_第2页
案例分析大班科学活动“我从哪里来”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、案例分析大班科学活动“我从哪里来” 一、案例的设计说明 “妈妈我从哪里来？”“你是怎样生我的？”幼儿常常会向家长提出这类问题。这些现象都说明了幼儿开始了对性的好奇。但是，幼儿的性问题往往得不到科学的回答，许多家长感到与幼儿讨论“性”是难以启齿的，或者认为幼儿长大后就会明白，所以对幼儿的性问题要么进行哄骗，要么给予错误答案。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动“我从哪里来”。 二、案例的分析 1.以科学的态度对待幼儿提出的性问题 在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。故事中涉及

2、的所有名词均使用学名，以保证其科学性，并为幼儿提供了大量的，不同时期的图片，引导幼儿主动观察，自由讨论。打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式，让幼儿自主提问，共同解答，大大地激发了幼儿的探究意识。 2.根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法 大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长过程中，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观地了解生命的形成过程。通过游戏，幼儿亲身感受到了妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发了幼儿用一颗感恩的心来回报爸爸妈妈的情感，这正是思想性和趣味性的结合。 3.在幼儿的一日活动中，

3、处处皆教育 孕妇妈妈在我们的生活中处处都有，关键是教师如何把握这一教育契机。教师及时地对幼儿进行基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。为孩子一生的发展打好了基础。 三、体会和反思 1.从观与做这两方面来组织活动 在“观”这一方面讲得比较多，有趣的卡通录像引起了孩子们浓厚的兴趣，使得他们不断地向我提问，我也挺乐意回答他们的问题，这说明他们在思考，看着他们专注的眼神，不知不觉就讲得比较多了。而在“做”方面，由于前面部分用时太多，没有给大多数幼儿发言的机会。没有让更多的幼儿体会到妈妈怀胎十月的辛苦。幼儿好像有些失望。所以，在时间的把握上还要注意。 2.在“我的成长相册”这一课件中，准备不充分 我设计的是用在场幼儿的照片，这样会让幼儿亲自感受到自己成长的变化，也会让其他幼儿感到真实、可信，但由于照片没有及时采集到，所以没有更改。 3.语言不够精练，讲解过于?嗦 经过以上几点的修改，我想活动一定能达到更好的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论