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文档简介

1、打造书香校园，落实文化育人文化立校：文化强师，文化育人易经：关乎人文，以化天下。教育的真谛乃是文化的自我创生。好的教育应该有文化的自觉与自我省察。用文化的视野关照教育，用教育的视角反思文化，用教育与文化的眼光打量自已。所以：教育即文化，文化即教育，要文化为学校立魂。一、三大课程：晨诵：让诗歌开启新的一天。晨间诵诗，日常诵诗，生日赠诗，情境诵诗，激情写诗。做到反复咀嚼，吟诵、玩味。午读：用美丽的童书滋润童年。让读书成为孩子的生活方式，阅读让我们精神起来！读书改变人生，犹太人每人每年读64本。提倡：读、写、绘结合。暮省：学会反思生活。一天的生活用随笔，日记的形式记下来，让日记伴随孩子成长。写日记好

2、处：1、培养写作能力，练笔、积累。2、养成良好的学习习惯，意志能力。3、练好一手好字。4、提高自我教育能力。师生共同练笔二、三个积累。知识的积累；资料的积累；体验经历的积累。三、三个活动。1、读书活动（中央:汉字、谜语、古诗词、对联大赛）2、交流活动，心得交流会，好书介绍。3、展示展览活动，读书成果展。四、三个笔记本。1、每时诗词、名言、对联集。2、课堂笔记：美丽的名段，好词抄下来。3、反思日记。四、落实三成长.通过教师带动学生成长，师生共同成长，教师要活得精彩，做得精彩，写得精彩。教师要引导学生热爱生活，关注社会，形成多元化价值观。教师学生的成长要促进家长的成长，没有学生父母的发展，就没有学生的成长，学校应成为学生、教师、父母共同发展的地方。五、落实三能力阅读能力：识字、理解、记忆、感悟。写作能力：真情实感、借鉴模仿、升华创造。表达能力：培养会说话的人。六、做到三结合学校、家庭、社会。七、课堂实现三个共鸣实现高效课堂，追求个性课堂，从而实现知识、生活、生命的课刻共鸣，这是理想课堂的显著特征。以发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。

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