通往广场的路不止一条说课稿

1、通往广场的路不止一条说课稿布丽布丽一、说教材和学情：1、说教材：通往广场的路不止一条是人教版小学语文五年级上册第四组的第二篇课文，该组课文主要以生活的启示为主题展开。本课从“我”回忆小时候，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了我人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，是父亲的教诲使我走出困境，取得成功的事实，从而给人以启示。2、说学情：五年级学生，思维活跃，求知欲与好奇心强，已经掌握了一些阅读方法，具备了小组合作的能力，但课外阅读量可能不高，生活经验不足，语言积累与语言感受力相对比较贫乏。这将成为我组织教学过程的重要考虑因素。二、说教学目标

2、：根据教材特点结合本单元训练重点及学生实际，确定以下：教学目标：1、认识4个生字，学习多音字挑，正确读写“缝纫、络绎不绝”等词语2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵父亲教导“我”的话。体会作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点。提高阅读和写作能力。3、通过学习本课，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。为了更好的完成以上教学目标，我要突出领悟“通往广场的路不止一条”深刻含义，学习作者选择材料恰当和表达详略得当的写作特点这个教学重点，突破理解通往广场的路不止一条”这一句话在生活中的含义这个难点。三、说教法和学法：根据本课的

3、教学目标和学生实际，采用的教法如下：创设情境法、多媒体辅助法、朗读法、讨论法。在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者和合作者，因此我将引导学生采用“自主、合作、探究法”，朗读法、讨论法、旁批法等方法进行学习。四、说教学过程：围绕以上教学目标、教学重难点，接下来我将重点阐述我的教学过程：一、谈话导入新课同学们，从你家里出发来学校，你知道可以走哪条路吗？看来，从家到学校的路不止一条，越是中心的地方，通向它的路就越多。今天，我们来学习一篇新课文。教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准生字词，读通课文。2.学生自认生字，相互交流。教师板书：黛，挑两字

4、容易读错。3.学生小组交流对词语的理解4.下面我们一起来倾听课文的朗读，思考：课文主要讲了一件什么事？教师播放媒体资源设计意图：这一环节主要是分组学习，朗读课文，检查生字词的认读情况，弄清课文主要围绕什么展开叙述的？具体写了哪些事情？试着按照课文的叙述顺利给课文分段。然后全班交流分段情况。此环节主要检查的预习，时间控制在10分钟左右。三、研读课文，交流感悟1.通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们再读课文，提出自己不明白的问题，然后小组交流讨论。提问预设：（1）为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样。（2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失

5、了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义？（3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？重点研读：（1）通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达

6、你想要去的地方，而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。（2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。（3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。正像成功像一朵云

7、一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下子被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。设计意图：采用逻辑引读法的提示法，加深学生对重点句的印象，为学生诵读重点句做准备。（4）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源不断的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。设计意图

8、：作者理想的实现、生意的成功，离不开父亲对自己的教导，通过互说，让学生体会到如大海般深沉的父爱，获得情感体验。（5）父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功。更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。设计意图：快速浏览课文后，让学生找找“通往广场的路不止一条”这句话在课文中出现几次，分别出现在哪里，再让学生联系实际谈谈你对这句话的理解。可以是学生收集的与之有关的名言，可以是自己的事例。

9、然后老师总结，“广场”就像我们要达到的目标，目标明确了，有许多途径可以达到，看你如何选择。在实现目标的时候，可能会遇到困难，我们要想办法解决，最终才能达到目标。四、回顾文题，体会寓意回顾文章题目，你明白了什么？当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辨证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。设计意图：结合板书，回顾全文，（1）为学生理清思路，理解“通往广场的路不止一条”的含义，明白：遇到困难时，要积极地想办法，不向困难屈服，你就一定会成功；（2）通过课文对“织毛衣”、“开服装展”的叙述，使学生明白“选材要为中心服务”、“详略要得当”的道理。五、总结写法体会文章的写法，哪些内容是详写，哪些是略写？六、拓展练习1.“通往广场的路不止一条”，这的确是一句让人终生受用的话，人有了