班主任信箱(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上班主任信箱师生沟通的“心灵纽带”班级文化建设是班级工作中的重要环节。我认为有效的沟通交流又是班级文化建设中最具有时效性的措施。俗话说“亲其师”，乃“信其道”。若想学生亲近你，那么你必须要与学生多交流。一直以来，老师与学生的交流一般在学校里，课堂上或者课余时间，内容大多是询问课堂上有什么不懂的，或者是在家有没有听爸爸妈妈的话，平时在家里怎么过的等等，要么就是就其在校表现提点建议。当然，学生也不时地把他们生活中的趣事告诉老师，但这样的交流终于只停留于表面。而且形式也比较单一，简单的你问我答，你说我听。虽然这样的交流是必要的，但这种交流往往不能与学生的心灵真正地贴近。一些活

2、泼的学生还能说一点心里话，但一些内向的学生就不轻易把自己的心里话告诉老师。尤其对于初二这个时期的学生来说，他们无论是在生理上还是心理上都发生了很大的变化。其表现为他们时常会感到很多心理冲突和压力，再加上各种矛盾的出现就容易引起心理及行为的偏差。如果这个时候能与学生进行心与心的交流，对他们遇到的问题及时发现，及时引导和解决，防患于未然，这样，才能让学生们拥有一颗轻松、快乐、积极向上的阳光心态，来迎接未来的挑战。为了更全面地了解学生的内心世界，我在班里放置了一个“班主任信箱”，自己掌管钥匙，让学生有什么意见可以提在“信箱”内，有什么苦衷可以倾诉在“信箱”内，有什么不满可以发泄在“信箱”内。班主任则

3、每天定时打开“信箱”收学生“寄”来的信，通过信的内容去开展班主任工作。这样，拉近了师生之间的距离，收到了事半功倍的教育效果。在开学初我收到过这样一封信，信的大概意思是说她遇到了一件烦心事：同班的一名男生提出要与她做个特殊的朋友，她不愿意，但对方很执着。她不知道该怎么办，希望老师能帮帮她。看完信后，我明白她的苦心，她不想因为此事伤害到对方的自尊，也不想因为此事影响到俩人的关系。经过再三考虑，我认为只要稍加点拨，这个男生是有可能从一时的冲动迷失中醒悟的。为了不使这名男生的自尊受挫，我决定给他写一封信：渴望友谊，希望在充满爱的氛围中快乐生活，这正是你感情丰富、热爱生活的体现。真诚的友谊能使人更善，高

4、尚的友谊能使人更美，纯洁的友谊能使人更有朝气。人生漫长，需要精心设计。该现在努力的不要留在将来，该将来完成的不要提前到现在。你同意老师的观点吗？希望和你继续探讨。几天后，我收到了他的回信：老师，我明白了您的意思，我知道不熟的苹果味道只会是苦涩的，而不是甜蜜的。感谢您用这种无声的方式打消了我愚蠢的想法。老师，您放心，我不会让您失望的。果然，这位男生说到做到，在本次期中考试中成绩还有了很大的进步。通过这种书信交流，使学生有一种安全保密的感觉，在这种比较放松的精神状态下，学生更能冷静的思考反省，容易向老师敞开心灵的大门，吐露心声，从而使事情很好的解决。在这件事情的处理中，我不但获得了学生的信任，没有

5、伤害学生的自尊心，还做出了正确的引导，很好的解决了问题。师生之间保持有效的沟通，可以及时发现问题，解决问题。为此，作为班主任的我经常与学生进行着这种“无声的对话”， 看着这一封封信，我仿佛感到那一张张笑脸就呈现在了我的眼前。我在高兴的同时，也为学生对我越来越信任而感到幸福。信中涉及到的内容很多，有的是家里发生的一些琐闻趣事，有的是学习上遇到了困难向我求助，还有的是反映班级生活中的情况他们或高兴或难过，或愤怒或着急，从他们的字里行间我似乎触碰到了他们鲜活有力的心跳，仿佛倾听到了一句句发自肺腑的倾诉。看来，只要对学生爱得真，爱得诚，定会受到他们的欢迎与拥戴。但是，其中一个学生的信，却让我陡然间产生

6、了愧疚。那是班上一位同学小峰的。他的成绩应该说是全班最差的，不管是语文、数学物理还是英语。他几乎让所有的老师都失去了信心。他的父亲也来过学校几次，虽然心急如焚却是束手无策。同学们很少和他在一块玩，所以他一直都是沉默寡言的，更不用说上课发言了。刚接这个班时，我就发现了他的情况，也曾试着鼓励他、和他交流，可是好像没有一点作用他根本不回答你一句话。但是，他现在的这封信，却让我的心猛地一震：尊敬的郑老师：您好！这是我第一次给您写信。虽然我知道您是个好老师，可是我还是不敢和您说话。老师，您真的很好，让我有机会可以在信中和你说话。我知道我的成绩不好，但是我会从今天开始认真起来，希望老师您能相信我。在上课的

7、时候，请您多提问我，要是答不出，就原谅我或者惩罚我，可以吗？希望我在您的帮助下，能多学一点，最后能够顺利毕业。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生：小峰我立即产生了一种负疚感，看来我对他关心还是太少了，表面上他不声不响的，却原来在内心里隐藏着这么丰富的情感，埋藏了这么多的苦痛！他也是个要求上进的人，可却没有人去帮助他！虽然，我也曾以一个老师所谓的爱心、责任心去关心过他，鼓励过他，可是我不是也很快就对他失去了信心了吗？虽然我对他也进行过开导，并且告诉过她，基础差不要紧，还有老师和同学来关心他，如果有什么困难或问题，可以随时来找我，我会尽力来帮助他的。他当时似乎也被我说动了，脸上开朗了一些，可是，

8、之后的我却借口所谓的忙碌渐渐的很少再去特别注意他。而他，也就一直孤独依旧，脸上难得泛起笑容。从今天的信里，我清清楚楚、真真切切地感受到了他心底的那种深深的自卑与焦急，幸亏还有写信这一沟通方式，不然，他岂不永远我不敢再想下去，反正，我再也不能不管他了！于是我立即提笔写道：小峰：你好！你的信老师看到了，你写得非常好，老师为你感到骄傲！老师很高兴你把自己的心里话告诉我，让我成为你的朋友。老师一直以为我对我的学生都是很关心的，也一直以为我的学生是不怕我的。看了你的信，我才知道我错了。我并没有真正地尽到一个班主任的责任，并没有照顾好每一个学生。小峰，老师要谢谢你，谢谢你让我明白了自己工作中的缺点，知道自

9、己还有一些工作方法不恰当，使得你，或其他同学不敢和我说话，不能真正地了解你们的需要，老师以后会好好对待的。小峰，有件事老师要对你说，你对自己不要那么没有信心，你应该是很棒的。知道吗？在老师眼里，你是个好学生！作业本上，你的作业越来越整洁，优秀也越来越多，老师为你的进步感到高兴。希望你有不懂的立即请教别人我会让大家一起帮你的，不管有什么困难都要告诉我，老师一定会帮你想办法解决的。就像今天这样，老师真的很高兴你能把我当知心朋友。其实有时候，一个人战胜了自己的弱点，他也就慢慢长大了，成熟了。像你，你已经是个大孩子了，已经懂得不少道理了！记住：只有不断取得进步，别人才不会小瞧你，相信自己就等于成功了一

10、半！ 顺祝学习进步，心情愉快！ 你的朋友 很快的，小峰又给我写了一封回信。信很短，只有一句话：“郑老师，谢谢您！我会努力的！”看着这短短的一句话，我仿佛看到他的心里已燃起了一团希望的火苗。看来，她对我开始真正地信任了。看着这封信，我也更坚定了我的想法：一定要让所有的同学、老师都来关心她、帮助她，用我们的爱心唤起他真正的自信，让他的脸上永远绽放着灿烂的笑容！著名的教育家苏霍姆林斯基也说过：“我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，而我们班主任就是要在学生这一块心灵之地上，让美好的思想道德成长为一棵参天树。”书信的交流，让师生的心靠得更近，书信的交流让我们真正走进彼此的心灵。“信是心声，信为心桥，班主任