招远教师考试《中学教育理论综合》模拟试题四

1、教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题四、单项选择题 （本大题共 16 小题，每小题 1分，共 16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在括号内 ）。减少失败感，50%时，他们会1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A. 自然形态的教育B. 自我教育C. 家庭教育D. 社会教育2人类社会最早诞生的教育学是以（）作为研究对象的。A. 初等教育B. 普通中小学教育C. 中等教育D. 般教育现象3. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 （

2、）。A. 可能选择B. 犹豫不决C. 回避这项任务D. 坚决选择4. 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）。A. 教育论B. 雄辩术原理C. 理想国D. 巨人传5. 首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。A. 杜威的民主主义与教育B. 赫尔巴特的普通教育学C. 夸美纽斯的大教学论D. 昆体良的雄辩术原理6. 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。A. 社会心理学B. 理论心理学C. 应用心理学D. 普通心理学7. 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机

3、类型中的（）。A. 学习动机不明确B. 学习知识为了履行社会义务C. 学习为了个人前途D. 学习为了国家与集体的利益8. 教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有 （ ）。A. 复杂性B. 创造性C. 示范性D. 长效性9教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表 明，教师职业道德具有（ ）。A. 高尚性B. 奉献性C. 全局性D. 导向性10.在个体顺利实现社会化的发展中， 要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以 补充、改组，或者矫正，最后使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是（ ）。A早期社会化B. 预期社

4、会化C. 发展社会化D. 再社会化11科学发展观的重要目的是（）。A促进全面发展B. 保持协调发展C. 实现可持续发展D. 实行统筹兼顾12在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A. 特殊岗位补助B. 生活补助C. 艰苦贫困地区补助D. 特殊奉献补助13 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A. 大教学论B. 人是教育的对象C. 教育心理学D. 教育心理大纲14个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 认知过程、情感过程、意志过程15衡量人

5、们品德的重要标志是（）。A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为16主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。A加涅B. 桑代克C. 苛勒D. 我国心理学家二、多项选择题 （本大题共 6 小题，每小题 2分，共 12分。在所给选项中至少有两个选项是 正确的，请将正确选项前的字母填在括号内 ）17（）决定了心理学的自然科学属性。A. 心理学的研究对象B. 心理学的历史渊源C. 心理学的研究方法D. 人的社会性18（）的基本原理是心理学研究的根本指导思想。A. 辩证唯物主义B. 形而上学C. 历史唯物主义D. 唯物主义19观察法要有效，就要特别注意（）。

6、A. 每次时间不宜过长B. 有明确的观察目的C. 随时记录D. 可利用现代手段20弗洛伊德的早期理论包括（）。A. 潜意识理论B. 梦的解释C. 泛性论D. 本能学说21中学生观察力发展的特点是（）。A. 目的更明确B. 持久性明显发展C. 精确性提高D. 概括性更强22智力群体差异包括（）。A. 性别差异B. 年龄差异C. 种族差异D. 志向差异三、填空题 （每空1分，共 18分。请把答案填在题中横线上 ） 23最先提出“最近发展区”理论的是 。24教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括 。25新修订的中华人民共和国义务教育法 第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适 龄儿童、

7、少年，不分 、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有的权利，并履行接受义务教育的义务。26根据来源和形成的过程，巴甫洛夫把反射分为两种，即 和。27新课程改革是指我国从 年正式启动的 。28思维的基本过程是 和 。29反射的概念是 17 世纪法国哲学家 提出的。30学与教的相互作用过程是一个系统过程， 该系统包含学生、 教师、教学环境等要素。31下位学习又称 ，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括 和 。32中华人民共和国义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少 年接受 的权利。33学校卫生工作条例规定，学生每天学习时

8、间（包括自习 ） ，中学不超过 小时，小学不超过 6 小时。四、判断题 （本大题共 8小题，每小题 1分，共 8 分） 34实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是 民主主义与教育 。（ ）35“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自孟子，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。 （ ） 36教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的普通教育学。（ ）37教师在课堂教学中， 为了集中学生的注意力， 避免学生“分心”， 讲课的声音要抑扬顿 挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。 （ ） 38根据巴甫洛夫的两种信号系统学说，“望梅止渴”是第二信号系统的活动。（ ）39在自我

9、意识的三个层次中， 自我认识是基础， 自我体验是核心， 自我调控是关键。（ ） 40陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。 （ ） 41教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。（ ）五、名词解释 （本大题共 4 小题，每小题 2分，共 8分） 42信度 43课程标准 44社会抑制45负迁移六、简答题 （本大题共 5小题，每小题 4分，共 20 分） 46班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?47简述教学策略的基本特征。 48简述心理和行为的关系。49简述中学生思维能力发展的表现。 50教师劳动的主要特点是什么 ?七、阅读材料。回答问题 （本大题共 2 小题，每小题

10、 9分，共 18分） 51王林平时成绩一般， 但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教 导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可 失，时不再来。 正当他打开橱门时， 教导处张主任突然走了进来。 张主任看到瑟瑟发抖的王 林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸 ! 你等着 受处分吧 ! ”脸色煞白的王林哀求道： “我下次再也不敢了， 请不要处分我。 ”张主任怒道： “没门 ! ”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。问题：张主任的做法对吗 ?为什么 ?假如你是张主任，你会怎样做 ? 52小张老师是初一 （1）

11、 班的新任英语老师， 第一次登上初一 （1） 班的讲台。 学生在台下的反 应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了 10 位同学上讲台抢答 表演会话。 可是由于不了解学生的情况， 被请上讲台的同学英语水平参差不齐， 一些同学反 应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。 试用备课的有关知识分析小张老师的失误。2012 年特岗教师招聘考试中学教育理论综合模拟试题四一、单项选择题1A 解析 渗透在生产、 生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教 育。2B 解析 识记题。人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。3. C解析

12、阿特金森根据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类： 一类是力求成功的动机， 另一类是避免失败的动机。 力求成功者的目的 是获取成就， 所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时， 动机水平反而会下降。 相反， 避免失败者则倾向 于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败； 而选择极其困难的任务， 即使失败， 也可以找到适当的借口， 得到自己和他人的原谅， 从而 减少失败感。因此本题的正确答案是C。4. C解析理想国是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思

13、想的代表作。5. C解析首先提出普及教育的思想， 并详细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的大 教学论。6. C 解析 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。 社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支， 也称体系心理学。 它以揭示各种心理现象之间以及心 理现象与现实之间相互联系的规律为任务， 不但可以解释、 预测并有意识地支配人的行为和 心理活动， 而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究， 是研究心理现象、 探讨心理科学 基本原理的一门学科。 普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一

14、般规律的学科，是所有心理学分支最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。7. B 解析 题干是学习知识为了履行社会义务的表现， 抱着这种学习动机的学生学习上有内 在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求， 而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。8. B 解析 教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生， 自然也没有 处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、 因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。9. A 解析 如果每个教师都具有了高尚的职业道德， 就会在社会主义精神文明建设中产生不

15、可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。10. C解析发展社会化是指个体在早期社会化的基础上进行的，对个体产生的新的期待和 要求他承担新的任务、扮演新的角色等。11. A解析B项是科学发展观的基本原则；C项是科学发展观的重要体现；D项是科学发展观的总体要求。12. C解析根据义务教育法第三十一条的规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。13. B 解析 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象 ，对当时的心理学发 展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。14. D解析个性心理特征是在认

16、知过程、情感过程、意志过程实践的基础上形成和发展起 来的。15. D解析道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。16. D解析我国学者把学习分为三类，即知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。二、多项选择题17. ABC解析心理学的研究对象、历史渊源、研究方法决定了心理学的自然科学属性。18. AC解析心理学研究的指导思想与其他学科一样，是辩证唯物主义和历史唯物主义。19. ABCD解析观察法要有效，就要特别注意有明确的观察目的、随时记录、利用现代手段、 每次时间不宜过长。20. ABC解析人们可以从弗洛伊德的生平中，从他的主要著作中看到他的理论的发展道路。西方心理学史学家和哲学史

17、学家一般把弗洛伊德的理论发展史分为两个时期：以1913 年作为分界线， 1913年以前的系统观点称为他的早期理论，他最后 20年在修订早期理论的基础 上进一步形成的理论称为他的晚期理论。 弗洛伊德的早期理论包括潜意识理论、 梦的解释和 泛性论。21. ABCD解析中学生的心理发展包括认知发展、观察力发展、记忆力发展、情感发展和社 会性发展五个部分。 其中，中学生观察力发展的特点是： (1) 目的更明确； (2) 持久性明显发 展；(3)精确性提高； (4) 概括性更强。22. ABC解析智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄 差异、种族差异等。三、填空题23. 维果

18、斯基24. 教育者、受教育者和教育措施25. 性别 平等接受义务教育26. 非条件反射 条件反射27. 1999 基础教育课程改革28. 分析 综合29. 笛卡儿30. 教学内容 教学媒体31. 类属学习 派生类属学习 相关类属学习32. 义务教育33. 8四、判断题34. V 解析略。35. X 解析“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自荀子 。36. X 解析教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的大教学论。37. V 解析略。38. X 解析“巴甫洛夫”把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射叫做第 一信号系统，把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射叫做第二

19、信号系统。“望梅止渴”是第一信号系统的活动。39. V 解析略。40. X 解析陈述性知识主要以概念、 命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和 产生式系统表征。41 . X 解析负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后， 学习者的某种正确行为发生 的概率增加。题干说的是一种负强化。五、名词解释42. 信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性， 一般以内部一致性来表示该测验信度的 高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。43. 课程标准是国家关于每一门教学科目的纲领性文件，是国家对课程基本规范和质量的具 体要求。44社会抑制， 即个体在从事某一活动时， 他人在场干扰活动

20、的完成， 抑制活动效率的现象， 又称为社会干扰。45负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加， 或阻碍另一种学习的顺利进行以及知 识的正确掌握。六、简答题46 参考答案 班集体对学生的教育作用表现在：(1) 有利于形成学生的群体意识；(2) 有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3) 有利于训练学生的自我教育能力。47 参考答案 (1) 综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、 媒体、组织形式、 方法、 步骤和技术等要素加以综合考虑。(2) 可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起

21、来的教 学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3) 灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的 教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进 行。48 参考答案 行为是有机体的反应系统， 它是由一系列反应动作和活动构成的。 行为不同 于心理， 但又和心理有着密切的联系。 行为总是在一定的刺激下产生的， 而且引起行为的刺 激常常通过心理的中介而起作用。 不理解人的内部心理过程， 就难以理解其外部行为。 心理 支配行为， 又通过行为表现出来。 心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内

22、部心 理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。49 参考答案 对中学生来说，思维发展主要表现在以下几个方面：(1) 逻辑思维处于优势地位。(2) 辨证逻辑思维发展迅速但明显滞后于形式逻辑思维发展。(3) 对问题情境思维的质的飞跃。(4) 想象力迅速发展。(5) 思维品质矛盾交错地发展。50 参考答案 (1) 教师劳动具有复杂性。教师劳动的对象、教师劳动的内容和过程是复杂 的，教师的劳动不仅有体力的付出， 还有脑力的付出。教师的劳动不是一种简单劳动， 而是 一种复杂劳动。(2) 教师的劳动具有创造性。教师的劳动不像工人生产，具有固定的工艺流程，它时时处处 体现出教师的创造性。 教师

23、面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的“活人”， 需 要不断实践、总结、调整。(3) 教师的劳动具有示范性。示范性指教师言行举止、品德才能、治学态度等都可成为学生 学习的榜样，因此，教师必须以身作则，为人师表。(4) 教师劳动具有长效性。教师任务的繁重和人才成长周期性长的规律决定了教师的劳动是 个长期的过程，教育的劳动成果也具有长效性。(5) 劳动方式的个体性和教育成果的集合性。学校的教育和教学活动主要是通过一个一个教 师的个人劳动来完成的，但是教师劳动的成果主要表现为教师集体劳动的成果。七、阅读材料。回答问题51 参考答案 张主任的做法是不对的。 因为他的做法违背了新课程的最高宗旨和核