沈阳师范大学

1、沈阳师范大学 教师教学工作考核评价办法 (试行 ) 为进一步提高我校教育教学质量， 促进教师认真履行岗位职责， 使我校教师 教学工作再上新台阶，结合我校实际，特制定本办法。一、评价内容、分类及等级(一) 内容及权重1 师德爱国爱生，诲人不倦(0.05)(0.15)品行端庄，言传身教(0.05)处事公正，一视同仁(0.05)2 教学内容内容充实，知识准确(0.20)(0.35)新知较多，确有所学(0.15)3 教学方法变“灌”为“导”，答疑解惑 (0.10)(0.30)启发思维，注重创新(0.10)手段先进，联系实际(0.10)4.考核作业论文，认真阅评(0.15)(0.20)注重运用，考查能力

2、(0.05)(二) 分类及权重1. 学生评价( 0.6)：由教师授课所在班级具有评教资格的学生对授课教师 进行无记名评价。2. 教师评价( 0.2)：由同行教师进行无记名评价。3. 领导评价( 0.2)：由校级领导、督学、教务处领导、所在单位领导及教 研室主任进行无记名评价。(三) 评价等级及赋分评价全部采取评等法。A. 优秀 90 分B. 良 好 75 分C. 合格 60 分D. 不合格 50 分(四) 评价结果1 .学生满意率的界定( 1 )学生个体评价得分 :P=刀单项得分*权重（2）学生个体评价结果：学生个体评价满 意：P > 75分学生个体评价基本满意：75分> P &g

3、t; 60分 学生个体评价不 满 意：P < 60 分（3）学生评价（不）满意率： 学生评价满意率 = 满意学生数 / 参评学生数 不满意率 =不满意学生数 / 参评学生数2教师教学工作考核综合评价： 教师教学工作考核的综合评价采取定量分析与定性分析相结合的原则。（1）定量分析：综合评价得分： Q = 学生评价得分 *0.7 + 教师评价得分 *0.2 + 领导评价得 分 *0.1。（2）定性分析：通过分析教师教学工作的综合评价得分、 学生评价满意率、 各项指标得分及 教师教学工作的实际情况， 由教师所在教学单位的教师教学工作考核小组做出综 合定性评价。综合评价等级包括优秀、良好、合格、

4、不合格。优 秀：综合评价得分：Q> 85分良 好：综合评价得分：85分> Q> 75分合 格：综合评价得分：75分> Q> 60分 不合格：综合评价得分： Q< 60分（3）对学生评价不满意率40%的教师，其所在教学单位的教师教学工作 考核小组不再另行做出评价。二、实施程序1学生评价在每学期课程结束 3 周前进行，由教务处统一组织有关人员实 施，团委和学生会学习部协助。2领导、教师评价在每学期课程结束 3 周前完成，由教务处统一安排，各 单位教学主任、教研室主任具体操作实施。3学生评价材料在现场发放、收齐，密封后交教务处。教务处对所有材料进行汇总，并经计算机

5、科学处理后，于下一学期初公布结果、评价原则参加评价的单位和个人都要本着认真负责的原则， 做好评价工作， 客观、公 正、科学地评价被评教师的教学工作。对评价过程中不遵守规定、徇私舞弊、弄虚作假的有关人员，要追究责任、 从严处理。1参加评教的领导应按学校有关听课的规定随堂听课，并对所评教师的教 学工作情况作细致了解。2参加评教的教师必须听所评教师 4 学时以上（随机）的课，听课人员应 认真做好听课记录以备考核、抽查时使用。3参加评教的学生必须具有评教资格。 （见沈阳师范大学学生评教资格认 定办法）四、评价结果的管理及使用1对于学生评价中不满意率达到 25%的教师给予一次黄牌警告，连续两次 或累计三次受到黄牌警告的教师给予解聘。 对于学生评价不满意率达到 40%或教 学工作综合评价不合格的教师给予解聘。2如果学生评价、教师评价、领导评价及综合评价的结果差异较大或参评 人员及被评教师提出异议，由学校组织专家组仲裁。3学生评价结果由教务处负责统计，并通过适当渠道和形式反馈给教师所 在单位或教师本人； 领导、教师