吨的认识冯彩玲

1、 “个人精备课”导学案课 题吨的认识 课 型新授课整理教师冯彩玲学习目标1、通过实践活动初步感知质量单位吨，建立1吨重的观念，能说出生活中接近1吨重的物体。2、通过计算，能说出吨和千克的关系，知道1吨1000千克，并会进行简单的换算。3、通过实践，比较，猜测、推算等活动，培养对物体质量估计的能力，体验求知的快乐，感受数学与生活的联系。学习重点认识质量单位吨，建立1吨的质量单位。学习难点学会建立吨和千克的关系，知道1吨1000千克。学习方法创设情境、自主探究、小组合作交流法尝试法比较法评价方案1.通过课堂提问、观察、实践活动、练习检测目标。2.通过评价样题落实目标。 课前准备 一枚硬币和一袋1千

2、克重的物体、多媒体课件教 学 预 设一、复习铺垫，引入新知1.我们都学过那些质量单位？（克和千克）你觉得测量老师的体重用哪个单位合适？为什么？学生说出理由后，让他们分别掂一掂一枚硬币和1千克物体的重量，谈一谈自己的感受， 强化对这两个质量单位的认识。2.说一说生活中哪些物体的质量用克作单位，那些物体的质量用千克做单位 二、自主探究，感悟新知 1.出示主体挂图，引导学生讲故事，引出吨 讨论: 限重1吨是啥意思？ 举例说一说，生活中你见过哪些物体用吨作单位？你觉得吨是一个怎样的质量单位？实践探究，体验1吨的重量（1）、找出一名25千克重的学生，让部分学生背一背，感受他的体重。（2） 教室前到教室后

3、为一次，找一名体力好的学生背25千克重的学生，看能支持多少次，并说出自己的感受，其他学生观察他活动前后的变化。（3）、提问：背一次25千克，背两次多少千克？四次呢？40次呢？（4）、总结1吨就是1000千克，得出1吨1000千克。（5）、说一说现在你对吨有啥印象？ 2、联系生活，体验新知 （1）、说一说生活中什么东西重约1吨？ （2）、故事中，几个小动物能同时过桥吗？你能为他们想出过桥的好办法吗？ 3、教学例7。 出示例题，学生自主探索。3吨（ ）千克 6000千克（ ）吨 三、巩固练习，强化新知1、完成教科书第13页第1题 把合适的体重与对应的动物连起来熊猫 小狗 大象 鲸50吨 80千克

4、6千克 4吨2、在（   ）里填上合适的单位。 (1)一袋白糖重500(   )    (2)一头河马体重3(   )   (3)一个西瓜重5(   )3、 判断对错.（1）一袋奶粉重430克。（    ） （2）一辆卡车载重8千克。（    ）（3）5吨=5000千米（    ）4、选择。（1）、三个鸡蛋约重（ ）A 150吨 B 150克 C 150千克（2）、一辆汽车载重量7000千克，合（ ）吨。A 70 B 7000 C 700 D 7四、反思过程，总结提高这节课你有什么收获？你还有什么问题？作业设置1.一辆载重2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？2.独立完成教科书13页第3题。学生反馈，教师总结 。3.换算6吨（ ）千克 12000千克（ ）吨1600千克600千克（ ）吨1吨300千克（ ）千克板书