周长教学设计

1、周 长教学内容：课本第41、42、43页例题1、例题2、例题3.教学目标1、使学生通过观察和操作，在活动中初步理解周长的含义。2、使学生通过描、量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。3、联系周长在生活中的实际运用，使学生在参与学习活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学的快乐。教学重、难点：体会周长的含义，测量并计算周长。教学准备：各种图形，直尺、卷尺、绳子、表格等。教学流程：一、创设情境，激趣导入小朋友们，你们喜欢树叶吗？老师现在就带领大家去欣赏？（课件出示不同的树叶）这些树叶漂亮吗?（课件出示一片树叶）想不想动手描一描树叶的形状?请你拿出准备好的树叶在练习纸上用笔沿

2、着树叶的边一笔描出它的轮廓来。你是怎么描的?从哪里开始描的，又到哪里结束？看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边描了一周，就像小蚂蚁一样绕树叶跑一周（课件演示小蚂蚁绕树叶一周），这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。那么今天这节课我们一起来认识周长.(板书课题：周长)二、周长的概念1、感受封闭图形揭示周长的概念图形王国里今天来了一些好朋友，仔细观察这些图形有什么不同？（课件出示不同的图形）你能根据图形的特点将图形分成两类吗？说出你的理由。2、学生观察后，找出封闭图形和不封闭图形，课件演示并讲解封闭图形与不封闭图形的概念，再让学生找出封闭图形余不封闭图形3、课件出示 观察这个五角星，联系刚才

3、小蚂蚁爬树叶的情景，你能说一说什么是周长吗？组织学生交流汇报，课件演示铅笔绕五角星一周引导学生说出并课件出示：封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。（师板书：封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。）你认为这句话哪些字词比较重要？（课件重点提示：封闭图形一周的长度）学生齐读周长的概念。4、师举例说明：像月牙形一周的长度就是月牙形的周长，三角形一周的长度就是三角形的周长。5、描一描课件出示课本第41页例题1，学生动手描出树叶、国旗、数学书等实物与图形的周长，交流汇报课件演示。6、联系生活巩固周长找一找：数学练习本的周长桌面面的周长在哪？找到后摸一摸。三、合作探究计算周长1、课件出示长方形与树叶。怎

4、样测量长方形与树叶的周长？组织学生讨论交流，小组活动测量周长，汇报并课件演示长方形的边是直的，用直尺测量。树叶是弯的，用线先围绕树叶一周，再拉直用直尺测量。2、判断用什么方法测量以下图形的周长？课件出示不同图形，让学生判断。3、课件出示结语：直的图形用直尺直接测量，弯的、不规则的图形可以用细线、皮尺绕图形的一周再测量。4、探究周长的计算方法1）、出示长方形 宽 长怎样计算这个长方形的周长？引导学生说出并课件出示：长方形的周长=长+宽+长+宽长方形的周长=长+长+宽+宽=长*2+宽*2长方形的周长=(长+宽)*22）、用你喜欢的方法计算下面长方形的周长。 4厘米 6厘米学生回答是板书3）、出示正方形 6厘米 边长6厘米怎样计算正方形的周长？引导学生计算并说出：正方形的周长=边长*4 （课件出示）5、看课本41至43的例题。 6、练习：计算下面图形的周长。 8 2 4 3 6 6 3 3 5 8 5四、拓展延伸。1、考眼力让学生通过观察说一说每小题两个图形的周长