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文档简介
1、重视汲取传统教学精华汲取精华-黑龙江省哈尔滨市大同小学老师钱宇波的荷花课【教学目的】1.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。2.有感情地朗读课文,背诵课文,积累优美语言。【教学重难点】理解荷花开放的种种姿态,想象出“一大幅活的画”的景象;体会作者“突然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象”的思想感情。【教学策略】利用信息技术进展形象展示,通过“自主自学,合作探究”到达教学目的。【教学准备】教学.课件、投影仪【教学过程】一、创设情境课题导入1.猜谜游戏:“美丽小姑娘,立在水中央,身穿白衬衫,绿裙水中漾。”2.观看荷花录像片段,试用优美的语言来描绘画面上美景,引出课文
2、;通过画片简单介绍作者叶圣陶。3.初读课文:假如有特别喜欢的局部可多读几遍,想想喜欢的理由。二、自主自学合作探究(一)自由选读课文有关章节,并说出选读的理由。(可让喜欢同一局部的学生齐读,然后评一评。)(二)重点学习第二、三自然段1.选择学法:在老师提供的学法资库中理解学习的几种方法,让学生选择自己认为适宜的方法自学。2.合作交流:组内交流段中最欣赏的语句,说明原因,把自己的体会向全班同学讲解。3.朗读指导:引导学生读出重点语句,通过老师分析p 句子构造和范读、领读、引读等手段指导学生有感情地朗读。4.理清文章表达顺序:在.课件画面的引领下,学生进一步理清文章表达的前后顺序,体会文字的优美。5
3、.指导背诵:根据以下学习提示,背诵文章的这一局部。先写荷花开了不少_;再写荷叶_;最后写三种荷花:刚开时_,全部绽开时_,未开时_。6.老师引导学生小结:老师:荷花的形象是那么美丽动人!荷花的清香是那么幽浓迷人!荷花的魅力是那么令人难忘!这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。这时,作者情不自禁地赞叹到:师生齐读:假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。老师:是谁用她温顺的风,温顺的阳光雨露抚摸着大地,滋养着万物生灵,是谁造就了这活生生的美丽的画卷?作者惊叹:师生齐读:假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那大自然的本领可真了不起。(三)学习第四自然段1.导读过渡:老师配乐范读。要求学生注意老师的语气、停顿、感情等处理,也可以指出老师的缺乏之处,说说假如你来朗读,将会
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