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文档简介

1、重视汲取传统教学精华汲取精华-黑龙江省哈尔滨市大同小学老师钱宇波的荷花课【教学目的】1.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。【教学重难点】理解荷花开放的种种姿态，想象出“一大幅活的画”的景象；体会作者“突然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象”的思想感情。【教学策略】利用信息技术进展形象展示，通过“自主自学，合作探究”到达教学目的。【教学准备】教学.课件、投影仪【教学过程】一、创设情境课题导入1.猜谜游戏：“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衬衫，绿裙水中漾。”2.观看荷花录像片段，试用优美的语言来描绘画面上美景，引出课文

2、；通过画片简单介绍作者叶圣陶。3.初读课文：假如有特别喜欢的局部可多读几遍，想想喜欢的理由。二、自主自学合作探究(一)自由选读课文有关章节，并说出选读的理由。(可让喜欢同一局部的学生齐读，然后评一评。)(二)重点学习第二、三自然段1.选择学法：在老师提供的学法资库中理解学习的几种方法，让学生选择自己认为适宜的方法自学。2.合作交流：组内交流段中最欣赏的语句，说明原因，把自己的体会向全班同学讲解。3.朗读指导：引导学生读出重点语句，通过老师分析p 句子构造和范读、领读、引读等手段指导学生有感情地朗读。4.理清文章表达顺序：在.课件画面的引领下，学生进一步理清文章表达的前后顺序，体会文字的优美。5

3、.指导背诵：根据以下学习提示，背诵文章的这一局部。先写荷花开了不少_；再写荷叶_；最后写三种荷花：刚开时_，全部绽开时_，未开时_。6.老师引导学生小结：老师：荷花的形象是那么美丽动人！荷花的清香是那么幽浓迷人！荷花的魅力是那么令人难忘！这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。这时，作者情不自禁地赞叹到：师生齐读：假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。老师：是谁用她温顺的风，温顺的阳光雨露抚摸着大地，滋养着万物生灵，是谁造就了这活生生的美丽的画卷？作者惊叹：师生齐读：假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那大自然的本领可真了不起。(三)学习第四自然段1.导读过渡：老师配乐范读。要求学生注意老师的语气、停顿、感情等处理，也可以指出老师的缺乏之处，说说假如你来朗读，将会

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