四年级教案《螳螂捕蝉》教案_第1页
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文档简介

1、四年级教案:?螳螂捕蝉?教案热烈祝贺陶建忠教师在常州市村校优秀课评比中荣获一等奖！?螳螂捕蝉?教案溧阳市城南小学 陶建忠教学目的：1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而无视身后隐患的道理。教学过程：一、 导入课文：1、 通过上节课的学习，你有什么收获？吴王准备攻打楚国，大臣劝阻无效，并且下了死命令，一少年利用螳螂捕蝉的故事劝住吴王攻打楚国的念头；吴王、少年的人物形象；春秋时的形势等。板书：吴王攻楚二、 学习课文一学习课文对话局部的内容。少年：聪明、英勇。少年的聪明就表如今他能巧用螳螂捕蝉的故事来劝

2、说吴王放弃攻打楚国。1、出示对话局部的内容这就是少年对吴王讲螳螂捕蝉故事的经过。1练习分角色朗读学习小组注：由学习小组长选一个读吴王的话，选一个读少年的话，其他两个做评委。2指名分角色朗读 评价自评，互评 请同学先点拨点拨。指点示范后，再指名分角色读 。评价过程注意点拨。2、出示螳螂捕蝉图课件读完螳螂捕蝉的故事，咱们再一起来看看螳螂捕蝉图。1对照这幅图，请大家把这个故事讲给同桌听听。2学生自练3指名讲故事。3、师：听了这个故事，你想对蝉、螳螂、黄雀说什么？蝉、螳螂、黄雀 只顾眼前利益不顾身后隐患 教师板书4、齐读螳螂捕蝉的段落。媒体出示5、我们明白了故事当中的道理，那吴王明白吗？明白哪里可见恍

3、然大悟1理解恍然大悟的意思。一下子明白过来；原来不明白2哪里可见吴王原来不明白？回到第一小节A：吴王执意要攻打楚国，不听劝告，还下了死命令。所有的大臣都没说服吴王，这时你想对大臣说什么。表演大臣们可能怎么劝阻。你们说我这个吴王是个怎样的人。固执3就这样一个固执的吴王，怎么会由于少年的故事而改变想法呢？这是什么原因呢？看来咱们还得研究研究当时这段历史。4出示战国形势图媒体演示：联络刚刚螳螂捕蝉的故事，从这幅春秋形势图上，如今你就是吴王，你会从中明白什么？引导学生将吴国分别比作蝉、螳螂、黄雀说话，如：我们吴国就像那螳螂，楚国就是那蝉，我们很容易能打败楚国。但我们进攻时，其他诸侯国就会像黄雀一样攻击我们。5学生互说。6汇报板书理解不堪设想6、教师小结：吴王确实也悟到了这点，所以他是怎么对少年说的，指名说假设你就是吴王，你会怎么说、怎么做？为什么？爱国课文学到这里，吴王又给你留下了什么印象？三、作业：1、请大家把螳螂捕蝉的故事互相

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