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文档简介
1、2019-2019学年七年级上学期语文?秋天?教案知识与技能:有感情朗读全诗并纯熟背诵。过程与方法:感知诗歌内容,品味优美的语言,体会诗歌的意境。 情感态度与价值观:培养热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点:品味优美的语言,体会诗歌的意境。教学难点:培养热爱大自然、热爱生活的感情。总课时:一课时教学过程:一、导 入: 我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人,宋玉也在?九辩?中说“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花秋天是王维的“明月松间照,清泉石上流,秋天是“碧云天,黄叶地。在我国文人墨客的眼里,秋
2、天往往是忧伤的,凄婉的,令人惆怅的。不过也有一些喜秋颂秋的诗章,如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引 诗情到碧霄。今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩,丰收喜悦。今天就让我们走进他的秋天,去感受一个别样的秋天。二、作家作品: 何其芳1912-1977。现代散文作家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说,1931进入北京大学哲学系学习,大学期间在?现代?等杂志上发表诗歌与散文。有散文集?画梦录?。三、预习反响:1、正音:肥硕 枯涸 丁丁 清冽 寥 廓 青鳊 鱼 梦寐 乌桕 背篓 栖 息 2、听录音,划分诗歌节奏注意:
3、诗句节奏的划分主要有两 种方法:一是根据音节划分,即把一个音节作为一个停顿;另一种是按意义划分,即把意思上联络严密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵敏选择。四、合作探究:才华大展台一1、朗读实力大比拼。第一轮:小组赛。第二轮:个人赛。2、自学才能大展示:1试着标出每个小节的中心句2诗中,作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美,你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗?3、学会合作,小组探究。1作者按什么顺序 写景?2找出你最喜欢的语句,说说喜欢的原因? 3全诗蕴涵了诗人怎样的情感?才华大展台二1、背诵速度大比拼。请选 择自己最喜欢的一节诗读读 背背,看谁最先圆满完成任务!2、展示你的诗人潜质。同学们,我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出来组合成下面这首小诗,请你仔细品读,揣摩,试试自己能 不能再续写一节! 秋天栖息在农家里 秋天游戏在渔船上 秋天梦 寐在牧羊女 的眼里 秋天_ 秋天_ 秋天_五、课堂小结:?秋天?描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面,以及画面的各个意象和谐统一,这种气氛所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不到达极致。诗不长,只有三节,每一节独立构成一 幅画面,
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