《自我新形象》优秀教案设计教学设计.doc

1、自我新形象优秀教案设计:教学设计自我新形象优秀教案设计【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。【教学目的】在客观认识自己的根底上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、别人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。【教学重点】将来新规划。【教学难点】我心中的理想形象。【教学方法】以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。【课

2、时安排】一课时。【教具准备】多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。【教学流程】一、导入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢送走进今日话题自我新形象。看到话题，明白主题，我们的主题口号是学生齐声青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：多媒体展示小品卖拐片断。问题设置畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。设计理念通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的机密。这充分表达新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说

3、得开心。二、话题一：我心中的理想形象本话题共设置三个活动板块。活动一：才艺大比拼不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比拟搞笑的小品演员；一类是娱乐界比拟活泼的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。如今，请大家迅速组成三个方阵，每队推选12名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。活动二：我来对你说大屏幕展示小方的烦恼，故事说的是小方因对红歌星伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。为此，小方陷入了深深的苦闷中。假设你是小方的知心朋友，你能为他做些什么？学生在静思中筹划着自己的金点子，随后踊跃发言。活动三：设计你自己因为

4、年轻，我们才会放飞青春的梦想；因为年轻，我们更应该懂得“金无足赤，人无完人”的道理。明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和缺乏，我们应该抛弃。这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。”此时此刻，一个大大的问号闪如今同学们的脑海，这就是：你心中理想的自己是什么样的呢？同学们再一次陷入沉思，有的开场动笔把“理想自我”用文字描绘出来。设计理念走进中学，七年级学生的自我意识迅猛开展，“成人感”不断增强，希望得到社会和别人的认可，渴望在一定的场合展示自己。才艺比拼，为他们提供一个表现自我的平台，这种平等、开放、和谐的课堂气氛，充分满足了学生的表现欲，使他们在真实的情感体验中，

5、自然而然地进步了自我选择的才能。之后，利用小方的烦恼这个故事引导学生进展形象设计，小方的困惑，不但深深震撼了学生的心灵，同时又激发了学生关爱别人的责任感。在帮助小方的过程中，促使学生自觉地认识到“金无足赤，人无完人”，学会一分为二地对待自己和别人，进而形成自己的思想观点和行动指南。这就为他们确立自己的理想形象提供了空间和平台，从而防止了老师的空洞说教，使师生在互动的气氛中国共产党同成长进步。三、话题二：面对新期待本话题共设置三个活动板块。活动一：你说我说大家说走进中学，对每一个人来说都是人生的又一起跑线。伴随着“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。为此，课前我们已布置

6、了采访任务，下面请同学代表向大家汇报采访结果。学生争先恐后，畅谈自己的采访心得。活动二：瞭望窗口请设想，假设你们长大后，都成了影视明星和名人伟人，世界将会怎样？学生以四人为小组，讨论、争议、表态，老师点拨。活动三：谁是“今日幸运星”生活在变化，社会在开展，国家对人才的要求更是与时俱进，详细表现为全方位、多层面的开展态势。社会调查显示，目前我国择业的类型有三种，分别是：兴趣型、特长型、祖国需要型。请亮出你的选择。三位学生手捧投球箱，在教室内搜集写有择业类型的智慧球，同学们手拿小球，考虑、犹豫、投球。待搜集完毕，音乐停顿。设计理念中学生正值“三观”形成的关键时期，他们对人生满怀希望，壮志凌云。但他

7、们毕竟还处在成长中的花季，在其成长的关键时段，尤其需要社会给予方向性的指导。把学生的采访对象范围确定为父母、老师和同学，可以促使他们在亲身体验中理解社会对自己的不同期待。瞭望窗口和智慧投球活动那么在另一个层面上张扬了学生的探究欲望，帮助他们理清择业方向。学生在生动活泼的气氛中展示了自己的才华，做出了明智的投注，他们的思维也因此变得开阔而多元。四、话题三：将来新规划本话题共设置三个活动板块。活动一：畅想园中畅想将来以“为了明天更美妙”为主题，谈一下你长大后要为国家做什么？播放音乐，创设意境，学生闭目畅想。活动二：典范台多媒体展示铁杵磨针的故事场景。问题设置：这那么故事给了你什么启示？告诉了我们什

8、么道理？学生沉思，讨论，畅谈感受。活动三：智慧推荐展示“智慧小博士”推荐的成功者的四大习惯，引导学生针对自身情况，剖析自己，提出新要求。学生认真比照，发现自己的缺乏，表达自己的决心。设计理念“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。”由此可见，崇高的理想是中学生走向成功的指路明灯。闭目畅想，让学生的心灵暂时停泊在静谧的港湾，促使他们在静思中整合思绪，规划将来，确立自己的人生座标。有人说世界上没有两片完全一样的树叶，学生的个性差异同样非常鲜明，因此，理想确实立也应因人而异。静思畅想，为每一个学生留下无限的考虑空间，有利于学生构建最合适自己的理想蓝图。立足于七年级学

9、生的生理和心理特点，在他们人生的关键时期，不失时机地进展典范示范和针对性引导，促使他们养成良好的行为习惯，制定合适自己特点的成长方案，并把这些逐渐内化为一种思想意识和意志品质，能帮助他们不断完善自己，做负责任的公民，追求有意义的人生！五、结语设计同学们，关于“自我新形象”的话题暂时聊到这儿。面对活泼得意的你们，面对欣欣向荣的改革大潮，我们拥有了一个共同的声音：因为有家，你们会成长；因为有梦，你们会飞翔；因为有你，祖国更兴隆！让我们在歌声中一起祝福祖国，祝福我们的将来明天会更好！播放音乐明天会更好，师生齐声歌唱。设计理念充分利用歌曲的优美意境，升华学生的情感，师生共同放声歌唱，淡化了学生心中“师道尊严”的传统观念，