段新梅——flash动画《“我们的学校”-----多层逐帧》教学案例(1)

1、课 题flash动画“我们的学校”-多层逐帧教学案例教学内容分析本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。教学目标知识与技能 1.知道帧、帧频与关键帧的含义。2.学会用绘制的图形来制作“逐帧动画”。3.插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。5学会通过改变帧频控制动画的播放时间。过程与方法能综合运用所学知识

2、制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。情感、态度与价值观让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神；体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。重 点用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。难 点通过改变帧频控制动画的播放时间。学情分析本课的学习对象为九年级学生。从情感态度方面来看，学生对网络、电视中生动形象的动画非常感兴趣，可根据已有知识却难以做出“动画中的动画”效果，因此对此充满了学习的渴望；从知识技能掌握情况来看，

3、通过前面的学习，学生已认识了flash动画制作的基本应用工具，这是本课的学习前提。教学资源1. 多媒体广播系统、动画制作所需素材2. 开启凌波多媒体控制软件，同时设置路由器过滤，尽量避免学生接触网络不良信息。板书设计多层逐帧动画1、 逐帧动画的原理：由我们安排好每一幅画里的内容而形成的动画。2、 如何增加新帧？菜单“插入”关键帧（或直接按F6也可）3、 如何测试动画效果？菜单“控制”测试影片教 与 学 的 过 程环节师 生 活 动 设计意图预期效果活动1自主研读教材一、设置情境，导入新课。 大家好！通过前一阶段的学习，我们对Flash中各种绘画工具逐一进行了认识和运用，并且绘制出了几个很好的作

4、品。Flash中众多的绘画工具极大地方便了我们的绘画，可以这样说：如果时间允许的话，只要我们能想到的，我们就能画出来。同学们有没有这样的信心？ 学生：有！教师：今天，老师也带来了一些画，让我们先一起来看一看。（教师打开“逐帧动画教学示例.fla”，并广播到学生机屏幕上）教师：哪个同学来说说到底有几幅画？（教师要引导或者诱导同学能主动说出：为什么我们每次只能画一幅画，而老师的这个作品中却能有这么多的画呢？）那么，老师来告诉你们这个问题的答案，这个也是我们这节课要掌握的知识点之一。激发学生的学习兴趣，主动参与学习，同时分析逐帧动画的产生过程，让学生了解所学。 活动2二、新课讲述1.动画欣赏下面，我

5、们一起来看一看老师绘制安排了这么多的图画内容，究竟会产生什么样的效果呢？（教师测试播放这个动画的效果）（播放flash动画-第五师中学简介.swf）。大家看屏幕上的动画，你们知道这段动画所展示的是什么内容吗？这是对我们的母校第五师中学的介绍，这里是我们学习、生活的地方，是我们成长的摇篮，我们在这里学习知识、学习做人的道理。我们应该热爱学校、热爱老师，今天就让我们来运用所学知识制作一个关于母校的flash作品，利用flash动画来为我们亲爱的母校送上最真挚的祝福。好，下面我们首先来进行今天学习的内容：利用图片制作逐帧动画。2.动画制作演示 这是一个逐帧动画典型事例“奔跑的豹子”，茫茫雪原上，有一

6、只矫健的豹子在奔跑跳跃。我来演示一下这个动画的制作过程。这个动画是一个利用导入连续位图而创建的逐帧动画。学生通过自己的探索，使学生对制作逐帧动画的整个过程记忆得更加深刻，也让部分学生产生成就感。选择不同层次的任务可以满足不同水平学生的要求。活动3合作探究三、任务驱动，学生动手实践，创作作品 通过老师刚刚的演示，相信同学们对导入图片制作逐帧动画已经有了一定的认识，那么接下来就让我们利用所学习知识，拿起你手中的鼠标和键盘，放飞你心中的祝福与希望，为我们的母校，送上你最诚挚的祝福！任务：利用素材制作一个flash逐帧动画（主题：关于母校）注意：1、分组：每排四位同学为一组，以自主、协作的学习方式，进

7、行实践活动。在创作过程中，注意组间成员的交流、合作、探究，可以同组之间走动，讨论2、选题：自己选题，四位同学根据要求，进行谋划安排，形成一个统一的方案。3、在作品制作的过程中，同学们想一想，能不能将上节课所学习的文字逐帧动画与今天的图片逐帧动画结合起来，进行作品创作。使作品图文并茂，动静结合，产生和谐的动画效果）。（提示：插入新图层，进行文字编辑）4、根据主题创作作品，在创作过程中，请大家注意我们的评价标准，我们比一比谁的创意新，谁的效果好。（附作品评价标准、评价表）素材存放位置：学生机E盘根目录下“素材”文件夹内。学生对照教师演示说制作步骤，教师按照学生说的来操作演示，学生的眼看、嘴说、脑想

8、，学习是立体的，多元化的；同时，教师的教的不仅仅是步骤，也渗透了学习方法，还能及时地发现大多数学生学习的盲点，以便及时纠正。活动4概括归纳1.引导学生进行课堂总结。（思维导图）梳理思路，明确本节课的重点。2.教师寄语：希望同学们用多层逐帧这把钥匙打开动画制作的大门，充分发挥自己的想象力，创作出精彩的动画作品，把我们的生活装扮的更加绚丽多彩！培养学生积极乐观的进行探究学习。活动5随堂小测 制作一个多层逐帧的校园风景动画 活动6课堂反馈与评价 展示作品，师生互评1先给每组同学发作品评价表，以便学生进行自评、互评；2选择部分有代表性的作品进行展示，分别从（1）动画创意；（2）使用技术；（3）动画效果等方面给予评价（师评）。让学生体会成功的喜悦。 活动7课后作业无 课后反思：整个教学过程中注重了学生的主体性学习。通过情景导入教师演示、自主学习、合作探究、作品展示、小组点评、师生互评等方式让每个学生都能参与到学习中。非常有意义的任务牢牢吸引了学生，增强了课堂的教学效果。本节课是flash创作的一个重要环节，学生必须在指定的课时内完成大量的知识积累。所以需要学生在上本节课之前做好预习。教师在上课前准备好相应的教学资源，以节省教