精品课《荷叶圆圆》精品课《荷叶圆圆》第一课时教案

1、.精品课?荷叶圆圆?精品课?荷叶圆圆?第一课时教案精品课?荷叶圆圆?第一课时教案一案教学目的确实定：知识目的：认识“荷、珠等个生字。正确、流利地朗读课文。才能目的：图文结合，培养学生的观察才能、口头表达才能和有感情地朗读课文的才能。通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。情感目的：感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。教学重、难点确实定：教学重点：识字；正确、流利地朗读课文。教学难点：识记一些较难的字。教学理念的定位根据?语文课程标准?的施行建议中提出的教学建议，在确定教学目的和教学重、难点后，结合一年级以详细形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心

2、开展规律和语文学习规律，选择教学策略这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目的。教法、学法指导本课时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，我利用多媒体创设情境，直观形象进展识字教学。教学流程：一、课前三分钟说话：说说夏天二、利用多媒体创设情境导入新课：1、师：刚刚说话的同学给大家带来的礼物是用生动的语言介绍了荷花、荷叶。小朋友，今天老师给大家带来一位好朋友，我们一起来认识一下吧！同时多媒体出示荷叶2、认读“荷叶并给“荷组词。3、荷叶是什么样的？学生答复，老师板书课题齐读课题

3、。4、刚刚有位同学给大家背了一首有关荷花的古诗，你还知道哪些写荷花和荷叶的诗句和词语吗?学生答复完老师多媒体展示让孩子欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读感悟优美词句。说说欣赏后的感受。如：杨万里?小池?泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。?晓出净慈寺送林子方?毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。婀娜多姿，亭亭玉立、争奇斗艳、清香四溢三、初读感知，识记生字。1、荷花和荷叶很美，写荷花荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧？课文情境朗读2、孩子们，美吗？让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，去触摸活力勃勃的荷

4、叶吧。你也美美的读读吧，要读准字音，不认识的字多拼两遍，标出自然段。3、汇报课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意读准字音。圈画出生字。体会长句子的读法。4、出示本课的生字，你从课外已经认识了哪些字？用什么方法认识的？5、不认识也没关系，学完课文相信你就认识了。看，这些生字宝宝加着拼音出来了，快去和他们打打招呼吧。先自由拼一拼吧！指名领拼，老师教读易错字音。6、把这些淘气的生字娃娃又跑回课文中了，他们想考考你们，你们可一定要努力认准她们啊！把生字宝宝带到课文中多读一读你渐渐就会认识他们的。7、读你喜欢的自然段，一定要读通读顺。8、逐段指名读文正音，读每段后出示画生词，让学生标画。出示该段的字词强化认记。9、男女生比赛读课文，注意我们刚刚纠正的读音，想想课文主要讲了谁?他吸引来了哪些小伙伴?10、同桌轮读课文画出小伙伴说的话。学生汇报读。老师相机出示画好的让学生对照。11、读读伙伴们说的话，说说荷叶的伙伴们分别把荷叶当做什么？老师随机多媒体出示。让学生读读这些词语。12、你喜欢哪个小伙伴自己读一读他说的话吧！指名读。13、师生接读文。小组内分角色读。配乐指名分角色配乐读。四、检查生字认读和课文朗读1、检查字词的认读。2、猜字谜3、阅读拓展稳固生字的认读。五、书写指导：1、组词2、指