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文档简介

1、我的舞台教学设计教学目标:1、 培养学生快速朗读课文的能力，感受故事中撼动人心的力量。2、感受作者为追求艺术而付出的努力和坚定的信念,体味老一辈艺术家对子女严谨科学的教育观念，激发自己在生活中战胜一切艰难困苦的勇气和斗志。3、体会课文表达的情感，学习作者是如何把学习的历程写真实、写具体的。课前准备：1、 教师准备：课件2、 学生准备:搜集吴霜、新凤霞的资料课时安排：1课时教学过程：a) 广告引入 直奔话题课件出示:广告心有多大，舞台就有多大。导语：生活就是一个大舞台，每个同学的心中都有一个自己的大舞台,每个人都在扮演着自己的角色,今天，让我们一起跟随我国当代著名的花腔女高音歌唱家吴霜一起走进她

2、的舞台，感受舞台神奇的吸引力。板书课题二、生本对话 解读话题1、 快速自由读课文，想想课文的主要内容。2、 用自己的话说说说课文主要讲了什么.3、 课件出示:自由读课文，找找课文哪些地方体现着“舞台对她有着神奇的吸引力”?（1） 还没出生时，把娘胎当舞台,在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”.板书:娘胎（2） 刚会走路时，把小床当舞台，模仿母亲“演戏。板书：小床课件出示:新凤霞的资料。母亲对她的影响还体现在哪?（3） 随母演出时,每场必到舞台，躲在厚厚的幕布后，察言观色，学形记词.板书:幕布后重点词句仅仅只受母亲的影响？课件出示:父亲吴光祖的资料。仅仅是模仿吗？仅仅是潜移默化的影响吗？（4） 六

3、岁的时候，拜师学艺，把院子里的练功毯当舞台，刻苦训练，暑去寒来。板书：院子里重点词句（5） 学艺几年后,把客厅当舞台，给到家里做客的客人开“个人演唱会.板书：客厅4、模拟场景 生生对话 （1）、结合板书,为什么舞台对她有这么神奇的吸引力？4人小组，讨论交流.（2)、现在，同学们就是吴霜,受邀来到了实话实说栏目的现场,录制一期现场访谈，老师就是主持人，现在节目开始，大家好，这里是实话实说栏目的现场，今天让我们以热烈的掌声欢迎著名的演员、歌手、评剧、作家吴霜女士，（掌声）您的自传性文章我的舞台为我们讲述的是您小时候刻苦学戏的故事,现在请您给大家说说“为什么舞台对您有那么神奇的吸引力？”作者“我”1

4、:作者“我2：作者“我”3:转换角色主持人:接下来,我们有请现场观众朋友们，大家有什么相对吴霜女士说的？读者1：读者2:读者3:板书：勇气和毅力是啊，正如您在文章结尾所说：“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”大家再来说一说课件出示:舞台如，。舞台如，.舞台如，。三、 师生对话 拓展话题1、简介作者,升华情感。吴霜作为吴光祖和新凤霞唯一的女儿，凭着自己的执着坚定、吃苦耐劳在舞台上慢慢成长，最终成为舞台上的佼佼者，接下来我们结合搜集的资料来评价一下她。生1:生2：生3:2、转换角色,畅想未来。吴霜小时候就被人们称为“天才少女,后来又被人们称为“京城才女”，这都得益于她心中有一块神圣的舞台。你心中也有一个舞台，你准备做怎样一个“舞者？生:只要你在属于自己的

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