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文档简介

1、.开天辟地教学设计黑龙江绥化海伦小学 姜礼辉教学目的1、 认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗等词语。2、 有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文。3、 读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象才能，积累课文中优美的词句。重点难点重点：引导学生理解盘古开天地的故事内容，能复述故事。难点：培养想象才能。教学建议搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学过程第一课时步骤设计教学互动设计设计意图导入课文1、 你们知道天和地在远古的时候是什么样的吗?2、 揭题：今天我们就来学习?盘古开天地?。3、 让学生根据课题提问。盘古为什么开天地?他是怎样开天地的?等提问导入。引起学生阅读的

2、兴趣，为下文学习做好铺垫初读感知1、 读通课文，识记生字。a.自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相认读生字，交流记字方法。c.老师相机指导：那些是已经认识的字?哪些是还不认识的字?“猛、肢、肌、辽、腋都是形声字，“逐可以通过“家来记;“血的读音要注意;“倒是多音字。2、再读课文，感知文意：这篇课文主要讲了什么?a.自由练读课文。b.同座合作检查课文朗读情况。c.理清文章顺序：盘古醒后天地分开后盘古倒下后。老师相机指导难记得的字，进步学习的效率。从课文中学会写文文章的方法指导写字出示要写的生字，引导观察生字的构造特点。注意左右构造的三种类型。提醒学生书写时，多数左右构造的字左窄

3、右宽，“创字左宽右窄。注意写好半包围的字。老师在田字格内范写生字，学生仿写。学生写字、抄词。写后小组比较、评议。由于下节课要复述故事，因此鞋子安排在这节课。第二课时研读课文1、感情朗读。学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的这个问题进展研读。重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的困难。a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b.读了这段话，你有什么发现?让学生找出意思相反或相近的词c.通过朗读，进一步体验盘古开天地的困难。重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a.读一读，说说你有什么感受。b.再读读，把你的感受读出来。

4、c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。不动笔墨不读书，引导学生养成良好的读书习惯。读中感悟想象感悟浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声、“茂盛的花草树木等这样的词语。学生借助多媒体画面尝试复述。学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。读中想象、感悟。复述故事 想想课文每段讲了什么?老师提示：复述课文就是把每段的主要内容连起来说。小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班讲。全班交流。做好讲故事及评选“故事大王的准备工

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