关于复旦大学投毒案的感想

1、关于复旦大学投毒案的感想据新民网报道，复旦一名刚获直升博士生的医科硕士中毒,因抢救无效，今天下午不幸去世。警方在该生寝室饮水机残留水中检测出某有毒化合物成分，基本认定同寝室某同学存在嫌疑，目前嫌疑人已被刑拘,该生亦成绩优秀。高校投毒案近年内不止发生过一起，从1995年清华大学、1997年北京大学两起铊盐投毒事件，到扬州大学秋水仙碱投毒事件，再到2007年中国矿业大学铊盐投毒案，大学实验室和在大学里学到的知识为犯罪分子作案提供了方便的条件。然而，我们是多么不愿意看到，知识被拿来做这种用途；本应报效社会、实现自我价值的学习，成为自我毁灭的助推剂。知识本身是无辜的，存在问题的是人的心，一颗有利于仇恨

2、萌芽、生长、开枝散叶的心。这颗心没有与知识一起进步、成长；教育没能使它成为一颗完整的心，而是让它狭隘、残缺、扭曲，布满了被啃噬后的大洞小洞。我想，教育最终的目的不是我们的只是有多丰富，而是我们的思想有多少内涵；不是我们的财富有多丰腴，而是我们的人格有多高尚。如果，一个人的人格是缺失的，那么他的整个人生都是残缺的。人格的塑造比知识的积累更加重要。这些事，折射出很多社会问题。现代人需要面对社会中的各种压力，在校时有学业压力，社交压力，毕业了也会有就业压力，情感压力。我们在学校，不仅仅是学习书本上的知识和实践能力，还要学会与人相处，以提高自己的社交能力和为人处世的能力。便于我们以后走向社会能更好的生

3、存。但在任何社会和环境下，总有一些人的心理健康存在问题，这会有一个大致合理的比例，偶尔有一些，但并不能说明什么问题。就投毒案一系列的事看来，空有智商是没有多大用处的。智商和情商两者是相辅相成的，智商是情商的基础、源泉。一个人情商高，一个人交际能力、应变能力强，源于什么？源于他的智商高，他的知识水平高。情商的高低决定于智商的高低！一个人知道去奋斗、去努力、去用毅力战胜困难，源于什么？同是源于他的知识水平高。社会上那么多文盲、半文盲，是他们不去努力、不去奋斗吗？不，凭他们的智商还未认识到学习、奋斗的重要性啊！笛卡尔说：“越学习越发现自己的无知。”才越会刻苦努力，所以，我认为智商是情商的源泉。情商的

4、重要性可以从社会经济发展的历程来加以观察。有学者认为，传统农业社会里男耕女织，自给自足，社会成员之间的交流和合作机会很少，因此情商的高低对生产效果的影响很小，同时由于生产中的技术成分很低，所以智力因素对生产的影响也不大；到了工业化社会，随着生产中科技成分的增加，对劳动者的智力素质要求有所提高，但由于机械生产过程中普通产业工人任务的单一性、被动性和固定性，对其情商的要求仍然较低；随着人类进入信息社会，劳动者需要有更多的自主性和创造性，同时随着社会分工的进一步细化，生产过程中需要有更高程度的合作，这样不仅要求劳动者具有较高的智力素质，而且也要求他们具有较高的情商。因此可以说，生产力越是发展，社会越

5、是进步，对生产者的情商的要求也就越高。大量事实表明，许多人事业有成并不仅仅因为他具有超群的智力素质，更重要的在于他们具有较高的情商。从这个意义上说，较高的情商和较高的智力素质是现代社会里人们能够取得成功的双翼，可谓同等重要，缺一不可。     我们知道，影响情商形成的因素除了内在的禀赋外，更重要的是外在的教育，这是包括家庭、学校、社会多方面合力所带来的社会化过程。这其中，学校教育，特别是大学的人格教育，显得尤为重要。这不仅是因为学校教育期间正是青少年人格形成与固化的关键时期，更是因为学校教育中的主体（校长、老师、学长、朋辈）逐步取代了父母，而成为青少年自我概念形成过程中的“重要他人”，对青少年人格养成在较长时间里起到关键作用。     然而，令人尴尬的是，中国的学校教育看起来非常重视思想政治教育，从小学到中学到大学，思政类课程雷打不动地占据了