体育游戏教学设计

1、课题：纸球趣一、 指导思想 新的体育课程标准强调：必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性，把学生运动实践活动能力作为实现综合目标的载体，有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处。本课结合水平一学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，从“玩”中培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。力求使每个学生体验学习体育的乐趣，感受成功的喜悦，促使学生身体素质得到全面发展。二、设计思路 本课选取水平一的跑与投掷和游戏为内容，落实技能目标，让学生在课中学有所用；注重学生个性的发展，在各自的体验中有足够的空间展示自我。考虑到现在环境的处境

2、，课中以报纸为载体贯穿整堂课，不仅让学生锻炼身体，同时也教育了学生：我们在充分利用环境的同时也要学会保护我们的环境。快速跑为一年级水平一教材的重要内容，为克服学生怕累以及对快速跑的兴趣不高，课中设计以报纸结合各种比赛和游戏的内容，来提高学生的积极性，使学生在玩与乐中体验速度，发展奔跑能力提高身体素质，同时从贴纸跑到投掷轻物再到“打雪仗”游戏，更是给学生表现自己的智慧和展现自我的机会，不仅初步了解到投掷轻物的方法，更多的是在练习和游戏中对自我信心的感受以及集体荣誉与团结得来的乐趣。引导学生感受体育运动无处不在、取材简易，为终身体育意识打下基础。三、学情分析 七年级学生活泼好动，好奇心强，又善于模

3、仿，有强烈的求知欲，学习积极性高，乐于展示自我，有较丰富的想象力，这时段是养成体育习惯和培养体育态度的最佳时期。但他们的心理发展并不完全，也尚未形成稳定的注意，这也需要课上由不断变化的活动去诱导和刺激他们。四、教学重难点重点：快速跑中蹬摆动作的连贯与协调以及投掷轻物时手臂后引与最后的用力。难点：动作时的全身协调。五、教学流程（教案） 班级七2人数40授课者日期教学内容1“剪刀、石头、布”节奏跳2快速跑与投掷球3游戏：“打雪仗”教学目标1通过“剪刀、石头、布”节奏跳激发学生对快速跑及投掷练习的兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。2通过快速跑和投掷球以及游戏的教学，发展学生的速度、协调性和

4、力量素质，增强上下肢力量，促进学生身心全面正常发育、健康成长。3在自主、合作的学习氛围中，培养学生团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为；在克服困难与体验成功的乐趣后增强自信心。场地空地一块器材报纸（每人一张） 录音机一部 过程课的内容教师活动学生活动时间愉 悦 热 身1“剪刀、石头、布”节奏跳 2宣布本课的主要内容及要求。 1.播放背景音乐，带领学生进行“剪刀、石头、布”节奏跳2宣布本课内容：学习快速跑与投掷球，游戏“打雪仗”，同时强调保护环境要求：目标明确，激发情绪。精神饱满、合作愉悦组织： 2 / 3 分 快 速 跑 贴纸跑：1学生带报纸自主练习2师生讨论报纸不掉的经验3“带纸

5、快速跑”小组比赛 (1)引导学生动脑“如何让报纸变废为宝”。(2)在教师指导下师生共同讨论“带纸跑”成功经验与失败原因。(3)组织学生自主练习，并巡回指导。(4)教师讲解小组比赛规则与方法启发学生参与游戏，并充当裁判或参与者。(5)师生讨论游戏中的成败因素,鼓励积极参与者。 (1) 认真听讲解、勇于发言。 (2)学生跟随教师引导，尝试做带纸快速跑练习。组织:散点(3)学生进行“带纸跑”小组比赛。 组织：四路纵队 8 / 10 分 投 掷 纸 球 一、向上抛球 二、投掷纸球 要领：以右手为例，两脚前后站立，对准投掷方向，眼看目标，肩上屈肘，转体挥臂，将纸球经肩上向前上方（约与地面成45度角）投出

6、。 重、难点：蹬转、挥臂连接快速、协调，及全身的协调配合。 (1)先组织学生向上抛球练习，然后语言引导学生用什么办法将纸球扔的最远。(2)问投的较远的同学，让他说出投远的原因（即动作）并示范。(3)教师与投的远的学生一起示范，其他学生评价。(4)教师讲解正确的动作要领并示范。(5)组织学生分组练习，并选一个动作最好、投的最远的同学。(6)组织各组代表比赛，并作小结。(1)认真思考，积极尝试。 (2)仔细观察。 (3)积极参与评价。 (4)观察示范，并与自己的方法比较思考并做尝试。(5)小组长带开，分别练习。要求：展示自我，充满信心，组织：散点 15 / 20 分 情 境 延 伸1游戏：“打雪仗”游戏方法:各组分别选出两个同学当“打雪人”，站在圈外，其余同学站在圈内当“雪人”。游戏开始，“打雪人”用纸球打“雪人”的下半身，被打中者出来加入“打雪人”的行列。直到圈内一个“雪人”都没有，然后重新开始游戏。游戏规则：第一，“打雪人”和“雪人”在圈外和圈内都可以自由跑动，但不可以踩线，否则不算；第二，只能打“雪人”的下半身，超出范围的也不算；第三，跑动过