二年级《乘法的初步认识》教学设计

1、二年级乘法的初步认识教学设计谭昌小学数学科集体备课活动记录表（第一次备课）项目名称集体备课项目负责人吴金清活动时间2013年5月8日活动地点办公室活动主题二年级乘法的初步认识教学设计主 讲人吴金清、卢兰珠参加对象陈扬、吴金清、罗涛、林雪琴、卢兰珠、王小霞、张丹、王有泽、罗丽姑、冯菊玉申请学时1学时活动内容及进程1.组长讲话：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。使学生能够通过具体的事例、通过动手操作、观察、探究等学习活动，体会到乘法的含义，感悟乘法与加法的关系。2卢兰珠老师讲述乘法的初步认识的教学设计。3.老师们听后谈谈自己的想法。4.组长汇集大家的智慧对教案加以修改。活动反

2、思与建议本次集体备课活动我们组做到了五备：即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；在每人精心准备的教学框架和教学核心内容的基础上进行大胆的取舍，反复的研讨，基本形成比较满意的教案。过程确认科研处负责人签字：附：二年级乘法的初步认识集体备课教案教学目标1、使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2、使学生能够通过具体的事例、通过动手操作、观察、探究等学习活动，体会到乘法的含义，感悟乘法与加法的关系。教学重点初步体会乘法含义。教学难点初步理解同数连加与乘法的关系。教学过程一、导入新课今天老师带大家去动物园看看，动物园啊有好多小动物，你你能说说他们是谁吗？你能算算这里一共有

3、几只动物吗？怎么列算式？生：2+2+2+2+2=10除了这些动物以外，在动物园的另一个角落还有好多小动物们在摆小棒，想去看看他们摆了什么图形吗？我们一起去看看吧！二、新授1、学生汇报，教师板书师：猩猩摆的是什么图形？生：房子师：这时猩猩有些困惑了，它想“我用了几根小棒呢？”你能帮帮它吗？试试看师：它用了多少根？你能用算式表示吗？生：6+6=12师：真厉害，一下子就算出来，下面我们看看青蛙摆的是什么图形？师：它用了几个小棒？算式怎么列？生：10+10+10=30师：小狗也不甘示弱，也摆了一些图形，请看，它摆的是什么图形？它又用了几根小棒？生：5+5+5+5=20师：乌龟也说“我虽然跑的慢，但是我

4、摆小棒的速度课不慢，看我摆了什么图形？你知道我用了几根小棒吗？”你能列算式吗？生：3+3+3+3+3+3=18把学生说的算式全部板书在黑板上2、认识相同加数师:请同学们观察这些算式，他们有什么相同的地方？生：加数都相同，都是加法等等师：算式里面的加数都相同，我们可以把这些加数叫做相同加数。师：上面的算式中相同加数分别是谁？你能找出来吗？有几个几相加？（老师板书几个几相加）3、读写乘法算式（1）师：像这样的算式，其实我们还可以用“乘法”来计算。5个4相加，用乘法表示是54=20，：这个是乘号，读作5乘4=20，或者用45=20表示。（2）写一写、读一读师：将黑板上的加法算式改成乘法算式（写好，学生汇报，同意请学生鼓掌3下）（3）师：从刚才的鼓掌中谁能发现一道乘法算式？三、巩固练习1、观察主题图，你能在主题图中找到乘法算式吗？看游乐园过山车上共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或小火车上共有几人？加法