二年级_上册认识线段_课件

1、认识线段认识线段 小山学校：买秀萍一、说教材：认识线段是人教版数学二年级上册第一单元长度单位的第三课时。在本课时之前学生已经学习了比较物体的长短，生活中 经常接触到这一类的内容，有较丰富的生活经验，为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表面的，零碎的，要使他们对线段的概念提升到一个概括的、抽象的认识，有一定难度。同时他们喜欢动手，有极强的好奇心和求知欲，这些又是学习的有利因素。 二、说教学目标：依据新课标，结合教材内容和学生年龄特点，制定以下教学目标：1、要求学生认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段，能用直尺画出不定长的线

2、段。2、使学生经历观察、操作的过程，培养学生初步的观察能力、操作实践能力，发展学生的空间观念。3、通过观察、操作、讨论等学习活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识。三、说教学重难点：教学重点：认识线段的特征，学会画线段。教学难点：画线段、数线段。四、说教法、学法 ：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师在教学过程中发挥点拨作用，引导学生去发现问题，分析问题，解决问题，获取知识，从而达到训练思维，培养学生能力的目的。基于这些我采用了参与式、讨论式、互动式、体验式等教法；倡导自主合作、自我探究等学法。 认识线段认识线段 说教学过程 ： 一、猜谜语，引入新课

3、（出示课件1） 认识线段认识线段认识线段认识线段 二、动手操作，认识线段 1、拉一拉，初步感知线段（出示课件3张） 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。端点端点线 段1 1、线段是直的。、线段是直的。线段的两个特线段的两个特点：点：1 1、线段都是直的。、线段都是直的。2 2、线段有两个端点。、线段有两个端点。判断：哪些是线段？判断：哪些是线段？(1)(2)(3)(4)(5)(6)认识线段认识线段 2、找一找、折一折，了解线段的、找一找、折一折，了解线段的特征。（出示课件特征。（出示课件4张）张） 把长方形纸对折，折痕也可以看成一条线段大家拿出准备好的纸快来试试：你能折出比这条线段长的折痕吗

4、？你能折出比这条线段短的折痕吗？分小组讨论：1、你能折出比这条线段长的折痕吗？2、你能折出比这条线段短的折痕吗？3、通过小组合作探索，你们得出了什么结论？1 1、线段是直的。、线段是直的。线段的第三个特点：线段的第三个特点：线段是有长有短的1 1、线段是直的。、线段是直的。线段的三个特线段的三个特点：点：1 1、线段都是直的。、线段都是直的。2 2、线段有两个端点。、线段有两个端点。3 、线段是有长有短的线段是有长有短的。认识线段认识线段 3、画一画，理解线段的特征（出、画一画，理解线段的特征（出示课件示课件5张）张）画一条画一条3 3厘米长的线段厘米长的线段(学生在练习本上完成，教师巡视，集

5、体订正。）直直的直直的端点端点端点端点画线段画 线 段 儿 歌：左手压尺用点力 画上端点别忘记右手握笔轻轻移 打开课本6页做一做，动手画画想想做一做，看谁做的又对又快!完成1.2题认识线段认识线段 4、数一数，体会线段的特征（出、数一数，体会线段的特征（出示课件示课件6张）张）这把直尺是由 条线段围成的。四2下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。（ ） （ ）（ ）（ ）4345必做题：若给你五点，每两点之间画一条线段，若给你五点，每两点之间画一条线段，你能画出几条线段？你能画出几条线段？认识线段认识线段 三、全课小结三、全课小结 一条毛线不但好玩，还隐藏着许多的数学一条毛线不但好玩，还隐藏着许多的数学知识！今天我们从一条毛线里面，学到了知识！今天我们从一条毛线里面，学到了许多有关线段的知识。请同学们想一想，许多有关线段的知识。请同学们想一想，这节课你学到了哪些知识，最大的收获是这节课你学到了哪些知识，最大的收获是什么？什么？认识线段认识线段 四、拓展延伸 1、欣赏由线段围成的简笔画。 线段围成的简笔画线段围成的简笔画2、这些画好看吗？你也能用线段画一幅漂亮的图、这些画好看吗？你也能用线段画一幅漂亮的图画吗？把它作为礼物送给你最喜爱的人吧！画吗？把它作为礼物送给你最喜爱的人吧！五、说板书设计：五、说板书设计： 认识线段认识线段线段的