九年级思想品德

1、九年级思想品德第十九课天涯若比邻评课稿（徐宗禹）今天听了卞老师的一节公开课，下面我就这节课做一简要评说：一.说教材今天卞老师给我们上的这节课的题目叫天涯若比邻,在九年级思想品德课的第六单元：漫步地球村主题下。这一课共分两个知识板块：1.七彩文化2.天涯共明月。为了评这一节课，我首先翻阅了一下教材，就本课的“教学目标”也做了一个大致了解,这一课的【教学目标】是： 1.知识目标:了解世界文化的特点、表现形式及发展变化；懂得世界不同文化之间交流与沟通的必要性及我们应有的态度。 2.能力目标:能够认识不同国家和民族文化的多样性，初步具备与不同文化沟通、交流的能力。 3.情感、态度、

2、价值观目标:以一种世界的、开放的眼光，认识世界各民族文化的合理性与独 特价值;以平等的态度，尊重各国的文化，愿意并主动与不同的文化进行交流与沟通。二.说教法卞老师在上新课前，首先对前两课的内容作了简单的复习回顾：1.战争的危害有哪些？2.当前威胁和破坏和平的因素有哪些？3、造成一些国家贫困的原因有哪些？然后进入新课的学习。他首先出示了两幅图片，一副是京剧脸谱在法国街头，一副是大熊猫和法国小朋友在一起，目的可能是在于暗示外国人都非常喜欢中国文化，愿意跟我们交流、交往。然后出示教学目标：1.知识目标:了解文化的内涵，了解世界文化的多样性以及形成的基础和过程。2.逐步形成与不同文化背景的人

3、进行交流的能力。3.情感、态度、价值观目标:以一种世界的、开放的眼光，认识世界各民族文化的合理性与独 特价值;以平等的态度，尊重各国的文化，愿意并主动与不同的文化进行交流与沟通。可惜的是在后边的施教过程中，卞老师只是泛泛地通过图片引导学生了解了一下世界建筑文化的多样性，音乐、舞蹈、绘画的多样性展示不够充分。关于三大宗教的主要分布及其与文化的关系几乎没有涉及。关于世界节日文化的丰富性，如  巴西狂欢节 ，德国啤酒节 ，美国感恩节 ，日本过火节 ，泰国宋干节， 秘鲁的太阳节 等 也没有提及。传统节日

4、， 艺术、 宗教 ，传统节日的庆祝活动集中体现了不同民族和国家的传统文化的差异，这一点在课堂上也没有充分展示出来，这就很难让学生体会到世界文化的多样性和丰富性。尤其是关于在改革开放的国际大背景下，我们应该如何看待外来文化，如何保护自己的民族文化，更是无所涉及。所以，仅就这一点而言，教学目标的落实就大打折扣了。究其原因是时间太仓促，准备不够充分，从卞老师的能力来看，要把这些展示充分，是完全能够做到的。三.说问题1.合作探究不到位就卞老师设计的两个探究的问题来看:(1)加强与不同文化之间的沟通和交流有什么作用？(2)我们应该怎样与不同文化进行交流？合作交流就没有达到目

5、的。对于这两个问题学生并没有搞清楚，卞老师就草草收场了。紧接着就进入了“巩固练习”环节。这个环节也没有达到“达标检测”的目的。2.这一节课中还有一个更为重要的问题，那就是“天涯若比邻”的“邻”字,“海上生明月，天涯共此时”的“时”字，卞老师也没有点拨到位。应该说有些节日是全世界人民共同的节日，如元旦，这说明人类文化有其多样性，民族性，也有其共同性。这一点应该让学生搞清楚的。再比如,中国人跟外国人在时间观方面的差异： 西方人的时间观和金钱观是联系在一起的，时间就是金钱的观念根深蒂固， 所以它们非常珍惜时间，在生活中往往对时间都做了精心的安排和计划，并养成了按时赴约的好习惯。在

6、西方，要拜访某人，必须事先通知或约定，并说明拜访的目的、时间和地点，经商定后方可进行。而中国人则属于多向时间习惯的国家， 在时间的使用上具有很大的随意性，一般不会像西方人那样严格的按照计划进行， 西方人对此往往感到不适应。在客套语方面 ：中国人注重谦虚，在与人交际时，讲求“卑己尊人”，把这看作一种美德， 这是一种富有中国文化特色的礼貌现象。在别人赞扬我们时，我们往往会自贬一 番，以表谦虚有礼。西方国家却没有这样的文化习惯，当他们受到赞扬时，总会很高兴地说一声“Thank you”表示接受。由于中西文化差异，我们认为西方人过于自信，毫不谦虚;而当

7、西方人听到中国人这样否定别人对自己的赞扬或者听到他们自己否定自己的成就，甚至把自己贬得一文不值时，会感到非常惊讶，认为中国人不诚实。 以上材料能说明什么? 不同文化之间存在的矛盾和冲突，要加强文化之间的交流和沟通。四.中国文化怎样在世界文化融合的洪流中保持自己的个性与特征，凸现独特的魅力？世界各国文化多样性与国际文化的矛盾冲突， 经济全球化，尤其是文化全球化，也对我国的文化和文化产业发展产生了深刻的影响，而且随着时间的推移，这种影响将更加强烈。在日常生活和文化生活层面，全球化进程使我们的物质生活和文化生活日益国际化，直接影响了我们的生活方式和生活习惯。作为一个中国人，我们无论是在物质方面，还是在精神方面都受到了世界文化的影响，特别是西方文化的影响。有的人，特别是青少年对西方文化过于崇拜，甚至完全否定自己的民族文化，而有的人则过于夸大西方文化中的糟粕。那么，我们如何看待这些问题，中国文化怎样在世界文化