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文档简介

1、一封奇怪的信教学设计崔 芳教学目标：1认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。2正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。3理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学重点：认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。有感情朗读课文 ，读好人物对话所表达的意思。教学难点：理解课文内容，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学过程： 第一课时一、创设情境，引入新课你知道这是是什么吗？（信）为什么要写信呢？在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信

2、，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课一封奇怪的信，来伸出你的小手和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。（齐读课题）为什么说它奇怪？它和普通的信有什么不一样？这节课让我们继续走进课文去寻找答案。二、粗读课文，学习课文第一部分，感悟内容1、请小朋友们自由地读一读课文的第一、二自然段，想一想小姑娘给你留下了什么样的印象？（学生自由朗读课文）2、当我把信塞进信箱时遇到了一个小女孩？小女孩，给了你怎样的印象呢？（瘦小、单薄）你从哪儿体会到的？（够不着，指导“着”是一个多音字。）3、“拽”是什么意思？（它拉，但他和拉有细微的区别，拽就是紧紧拉着不放）谁愿意上台来做做“拽”的动作。一般我们紧紧

3、拽着别人不放时是有事相求，小姑娘紧紧着叔叔的衣服，她有什么事要请叔叔帮忙呢？（生答）谁来说一说，小女孩还给你留下了什么印象。4、出示第二自然段，练习朗读，读出请求和有礼貌请求的语气。5、出示：鼻涕直流指导学生理解词语，你体会到了什么？（天气冷）5、秋风呼呼的吹，小女孩冷得直流鼻涕，可还是出来寄信说明了什么？（这封信对小女孩你来说非常重要）三、解读课文第二部分1、一个个子矮得邮筒都够不着的小女孩，迎着瑟瑟的秋风来寄的到底是一封怎样的信？请大家听老师来朗读课文第39自然段。2、谁来说一说这是一封怎样的信呢？（这是一封奇怪的信）3、它到底奇怪在哪里？请小朋友们拿出笔一边默读，一边在书中划上记号。4、

4、交流汇报。5、理解“沉甸甸”你知道沉甸甸是什么意思吗？（形容很沉很重，普通的信里面装的是信纸。可是这封信比普通的信重了许多，所以就用沉甸甸这个词）6、看到这样一封信，如果你就是这位叔叔，你会有怎样的疑问呢？ 7、读读叔叔和小女孩的对话你就会明白。自由读、师生合作读 。8、理解：骄傲的意思。在课文里骄傲是什么意思？（自豪）你能用“骄傲”说一句话吗？（指名说话）9、小女孩为什么要寄一包槐树籽？寄一包普通的槐树籽，有什么值得骄傲自豪的呢？ （指名回答）四、解读课文第三部分1、过渡：当叔叔了解到小女孩寄槐树籽的原因后，叔叔会怎么想(回答)又是怎么做的呢？2、理解“亲自”（叔叔觉得这个小女孩太了不起了，小小年纪就知道支援国家的

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