【热门】三班级上册数学教学工作方案四篇

1、【热门】三班级上册数学教学工作方案四篇三班级上册数学教学工作方案 篇1 今年本人担当三(3)班、三(4)的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够欢乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学方案： 一、状况分析 (一)班级状况分析： 三(3)班有同学 44 人，其中男生有 24 人，女生有 20人;三(4)班有同学 39 人， 其中男生 20 人，女生 19人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时

2、，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的熟悉，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步熟悉，数学广角和数学实

3、践活动等。1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。 2.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。 3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。 4.加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。 6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 二、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1. 会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2.

4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分

5、=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)数学思索方面 1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2.能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3.在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面

6、 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1.在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提

7、高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 四、本学期提高教学质量的详细措施 1.从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2.在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3.布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4.加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、学困生辅导 1.对学困生老师要多倾注

8、些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。 2.常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。 3.有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。 六、课时支配： 一、时、分、秒(4课时) 时、分、秒4课时左右 二、万以内的加法和减法(一)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、测量(7课时) 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 四、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 五、倍的熟悉

9、(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、长方形和正方形 分数的初步熟悉(5课时) 九、数学广角(3课时) 集合1课时 十、总复习(4课时) 三班级上册数学教学工作方案 篇2 一、班级状况分析： 本学期我担当三班级（4）班数学科教学工作，全班共有同学49人，其中男生29人，女生20人。这班里有很多同学在一班级的时候我已经教过，对于他们的一些状况也有所了解，班里有一小部分同学的基础较差。因此，本学期重点工作除了连续加强同学的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导

10、及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会

11、计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形

12、成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质

13、量。 2、改进课堂教学，结合远程训练资源加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性。 5、虚心向其他老师学习，取长补短，主动参与教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 7、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁，由低到高，按部就班的进行。 8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。 三班级上册数学教学工作方案 篇3 全册教学目标 1、会笔算三位

14、数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时

15、间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道物体发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 单元教学目标 第一单元 1、同学经受实际测量的过

16、程，熟悉长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，熟悉质量单位吨，建立1的质量观念。 2、同学知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。 3、同学能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、在实际操作中，增加同学合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践力量。 其次单元 1、同学会计算三位数加、减三位数。 2、同学能够结合详细情增进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。 3、同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、同学经受与他人沟通各自算法的过程。 第三单元 1、同学熟

17、悉四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2、同学知道周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3、同学能估量一些物体的长度，并进行测量。 4、通过多种活动，同学逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 第四单元 1、同学结合详细情境，感知有余数的除法的意义。 2、同学能够比较娴熟地口算与笔算有余数的除法。 3、同学初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。 第五单元 1、同学熟悉时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 2、初步建立时、分

18、、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 第六单元 1、同学能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2、同学经受多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3、同学能够结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4、同学能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。 第七单元 1、同学初步熟悉几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各部分的名称。初步熟悉分数的大小。 2、会计算简洁的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，同学学会解决简洁的有关分数加减的'实际问题，培育解决问题的意识。 第八单元 1、同学初步

19、体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、同学能够列出简洁试验全部可能发生的结果。 3、同学知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 第九单元 1、同学通过观看、猜想、试验等活动，找出简洁事物的排列数和组合数。 2、培育同学初步的观看、分析及推理力量以及有挨次地、全面地思索问题产意识。 3、同学感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4、同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 第十单元 通过总复习，同学获得的学问更加巩固，计算力量和估算力量更加提高，能用所学的数

20、学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，全面达到本学期的教学目标。 第一阶段测试：（10月11日星期一p33测试） 期中检测：（11月12日 星期五 期中检测p67） 其次阶段测试：（12月17日 星期五 p98检测） 期末测试：（1月17日全册内容） 三班级上册数学教学工作方案 篇4 一、班级状况分析 这一学期我连续担当三班级（4）班的数学教学工作，本班现有同学46人，其中男生23人，女生23人。三班级同学已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。

21、这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、

22、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 （1）细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。 （2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。 （3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计

23、算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数

24、学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。 三、教学目标：