大连市幼儿园定级标准和评分细则47

1、关于印发大连市幼儿园定级标准和大连市幼儿园定级标准评分细则的通知大教20035号关于印发大连市幼儿园定级标准和大连市幼儿园定级标准评分细则的通知各区、市、县教育局，开发区社会事业管理局：    为了适应新世纪和建设“大大连”对大连市学前教育改革与发展的要求，促进我市学前教育高标准高质量地发展，市教育局会同市卫生局重新修订了大连市幼儿园定级标准。现将修订后的大连市幼儿园定级标准（试行）和大连市幼儿园定级标准评分细则（试行）（以下简称标准）印发给你们，并就有关事宜通知如下：    一、认真学习，全面理解标准，切实抓好实施工作 &

2、#160; 标准是在十六大精神的指引下，依据幼儿园工作规程、幼儿园管理条例和幼儿园教育指导纲要（试行）等有关法规，结合我市学前教育事业发展实际修订的。它是评价幼儿园质量的标准和依据，是幼儿园进行自我评价、自我监督、自我提高的指导性文件，也为我市幼儿园评估工作提供了统一标准和统一操作平台。各地区要把贯彻实施标准作为本地区发展学前教育的重要工作切实抓好，要组织行政人员、教研人员、卫生保健人员以及全体保教工作者认真学习、全面理解把握标准的内涵，以规范办园行为，提高办园质量。同时，还要向社会、家长宣传标准，形成家庭和社会都关心幼儿园建设和发展的良好氛围。    二、评估与

3、指导相结合，促进幼儿园质量的不断提高    各地区要高度重视幼儿园定级工作的检查评估过程，要把检查评估工作作为分类指导幼儿园全面工作的重要手段。要加强对幼儿园的科学指导，按照标准的要求，对幼儿园的全面工作进行考核分析，帮助幼儿园总结成绩和经验，找出差距和不足，提出改进意见，使其明确努力方向，增强质量意识，自觉改进工作。做到检查评估与指导工作相结合，检查评估与自我评价相结合，检查评估与日常监督相结合，并广泛征求教职工、家长及社会的评价意见，切实有效地促进幼儿园办园质量的提高。    三、申报定级的资格及检评职责  &

4、#160; 1、资格：幼儿园申报定级必须在教育行政部门颁发办园许可证1年以后。申报之前，可由市、区（市）县教育行政部门暂定相应级别，并发临时级别证书。临时级别证书有效期为1年。拟晋升示范幼儿园必须具备3年以上的一级幼儿园资格。    2、职责：一级幼儿园晋升示范幼儿园由市教育行政部门组织检查评定；一级以下（含一级）幼儿园由各区、市、县教育行政部门检查评定。    四、本标准自2003年2月起试行。原大连市示范幼儿园标准和大连市城镇幼儿园定级标准同时废止。   附件： 大 连 市 幼 儿 园 定 级 标 准（试 行）

5、A级指标B级指标C级指标标 准分值评估方法得 分自评检评A 1园舍设施设备240分 B 1设施105分C 1园舍建筑23分1、园舍建筑科学、独立、安全、有儿童特点。8实地测查 2、占地、建筑面积符合国家规定标准。15同上C 2各种用房42分1、每班有符合国家规定标准的幼儿寝室、活动室、卫生间（含厕所、盥洗、淋浴设施）、衣帽储藏柜。各室布局及使用合理。20实地考查2、全园有园长办公室、教师办公室、财会室、保健室、隔离室、厨房（含主副食加工、配餐间、主副食库）、综合活动室、教玩具陈列及资料室、会议室(兼接待室)、值班室、物品保管室、保育员和炊事员休息室、教职工厕所。22同上C 3户外场地22分1、

6、绿化及共用和分班活动场地布局合理，且达国家规定面积。各场地平整、安全，无危险物与杂物，日照充足，利于幼儿各类游戏和体育活动。12同上2、场地内，有较好教育及使用价值的沙池、30米跑道、饲养区、幼儿种植园地、戏水池或泳池。10实地考查C 4环境18分1、 园址远离污染源，无噪音。4同上2、园内及周围环境体现净化、绿化、美化、儿童化、教育化、环境空间利用率高，活动区角设置的好。14同上B2设备135分C 5 室内外设备102分1、各班有适合儿童年龄特点的桌、椅、床，开放式玩具柜（架）或隔断，自然角；并配有钢琴、风琴、电视机、录音机、紫外线灯、饮水设备及良好的照明、通风及防寒降温设备。全园有符合要求

7、的消防设备。42同上2、参照原国家教委颁发的幼儿园教玩具配备目录，结合现代化要求，配齐教玩具。各班教玩具种类齐全数量充足并适合幼儿年龄特点。自制教玩具占三分之一以上。60实地考查抽查教玩具C 6 厨房设备18分1、各种设备先进、科学，布局合理。排气通风好，上下水通畅。7实地考查2、有电冰箱、烤箱、合面机、绞肉机、打蛋机、消毒柜及适合幼儿使用的餐具等。11同上C 7卫生保健设备15分1、保健室内设有桌、椅、器械柜、资料柜、诊察床、自来水设施、污物桶、杠杆称、儿童或标准视力箱、智测箱、听诊器、皮尺、压舌板、手电筒、高压消毒锅、紫外线灯以及常用医疗器械、消毒用品、外伤用药、常见病中西成药。12同上2

8、、隔离室位置合理。内设观察床、玩具、洗漱用具、便具、清洁消毒用品等。3同上C 8比例90分 1、教职工与幼儿比例：全日制幼儿园为1：61：7；寄宿制幼儿园为1：4-1：5。班额符合规定标准。20实地测查2、各类工作人员配备比例符合国家幼儿园编制标准。70同上A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得 分自评检评A 2人员配备200分B 3配备比例与資格190分C 9资格100分1、园长及主管教育副园长要具有幼儿师范学校毕业或学前教育大专以上毕业水平，有从事幼儿教育工作三年以上实际工作经验。在岗园长均需持有园长岗位证书。20查资料证 书2、专任教师均有任职资格证书，具备幼儿师范学校毕业以上文

9、化水平，其中学前教育大专以上学历和具有计算机、普通话培训证书的占一定比例。33同上3、保健人员需有任职资格证书。保健医具有大专以上医疗专业毕业水平，并取得中级以上技术职称；保健员具有中等医务专业毕业以上水平。10同上4、保育员具有初中以上文化，并持有市级以上专业培训合格证书。15同上5、炊事员应受过专业培训，并取得任职资格证书。烹饪专业毕业人员占50%以上。12同上6、会计需有会计员以上职称，出纳员需有培训证书。10同上B4骨干10分C 10比例10分各级骨干教师须占一定比例。10同上A 3行政管理180分B5 办园方向11分C11办园思想7分办园思想端正，宗旨正确，目标清楚，坚持依法办园。7

10、实地考查家长问卷C 12教育任务4分贯彻执行规程、条例和幼儿园教育指导纲要（试行），切实实行保教结合原则，对幼儿实施全面发展教育，促进其身心和谐发展。4园长汇报查学习笔记问卷B6 领导班11分C 13 机构 5分领导班子健全，机构合理，并建立网络。成员懂业务，有开拓精神。5查资料交 谈C 14作风 6分班子成员作风正派，团结协作、民主意识强、善于联系群众，实行民主管理，重视人的管理，坚持任人为贤的干部路线，有较强的凝聚力。 6交 谈问 卷B7人的管理10分C 16道德作风6分对全园教工的职业道德、职业责任、职业纪律教育，有计划、有总结、有成果。教职工团结协作、步调一致，积极为幼儿园献计献策，有

11、良好的工作氛围。4问卷、看家长意见卡及投诉箱C 15人际 关系4分党群关系、干群关系、园内外关系融洽，家长评价好。6查阅资料实地考查A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得 分自评检评A 3行政管理180分B 8组织管理27分C17管理机制15分1、建立园务委员会和家长委员会，明确职责任务，并能充分发挥其作用。9查资料及会议记录2、建立教职工大会制度，定期召开教职工大会，决定和通过园内的重大决策，实行民主管理。并能充分发挥党、团、工会组织的作用。6查会议记录、交谈C18改革考核机制12分采取合理有效的措施，积极进行人事制度和分配制度改革，建立一整套行之有效的考核评估机制，形成本园的管理特

12、色。12查阅资料及交谈B9目标管理12分C 19总目标7分全园有总目标管理示意图，各项工作目标明确，措施得力。7查阅资料实地考查C 20分目标5分各部门及个人均有明确的岗位目标及得力的实施措施。5查阅资料及个别抽查B 10财务后勤管理18分C 21制度12分财务、后勤管理制度健全、账目清楚、经费使用合理、能充分体现为教学服务和勤俭节约的原则，审计合格。12查账资料交谈C 22效应6分1、举办者能依法筹措办园经费，保证幼儿园有必备的办园资金及稳定的经费来源，不断改善办园条件。4实地考查看账目2、能按国家规定标准兑现教职工的工资。1查工资单3、保证教职工的养老、医疗等社会保障待遇。1同上B 11制

13、度计划管理32分C 23制度12分有健全、切实可行并利于调动积极性、创造性且不断提高质量与效益的各项行政管理规章制度，并不断修改完善。12查阅存档资料C 24计划总结20分1、有全园工作规划并能结合实际合理调整，以求完善。3查阅资料2、有全园的年度、半年工作计划和总结以及月、周工作安排和小结。内容完善、质量好。13同上3、有教师队伍培训和继续教育的计划、总结，任务目标落实到人。4同上B 12资料管理47分C 25人员及资料44分1、有符合条件的全园性教玩具、档案资料管理的专兼职人员，管理制度健全，借阅手续完备。5实地考查2、各种档案资料齐全，管理科学规范，符合区以上档案管理工作标准并获得级别证

14、书。31查阅资料证书3、教师用书、报、杂志，种类全、数量充足。8实地考查C 26 作用3分档案资料详实、准确，能为领导决策提供依据，并能充分发挥其在各项工作中的作用，使用价值大，利用率高。3实地考交 谈B13安全管理12分C 27安全12分重视安全工作，有有效的安全措施。近两年内无严重、重大、较大事故发生。建立了事故报告制度。12查资料实地调查A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得 分自评检评A4教育教学工作200分B14教育改革15分C28教育观4分认真贯彻幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要，有明确的“素质教育从幼儿抓起”的思想，有正确的教育理念，有落实新纲要的实际举措 。4听汇报看

15、资料实地考查C29儿童观4分尊重爱护幼儿，注重个体差异，促进每个幼儿在原有水平上富有个性发展。4C30教育风格3分依据幼儿园的现实基础和发展规划，结合教师特点，遵循幼儿的身心发展规律，逐步形成和建立幼儿园教育风格。3C31教育素养4分保教人员努力好学，有进取心，有较高的教育理论素养，掌握科学的幼儿教育方法，有较强的时代感和紧迫感，举止文明，衣着得体。 4B15常规管理35分C32机制建立3分教育工作井然有序，渠道畅通，制度健全，各负其责。3听汇报考查C33计划总结18分有各种教育教学工作计划和总结，目标明确，内容具体，措施得当。18查阅资料C34检查评估11分1、园长定期和不定期地对班级教育教

16、学工作进行检查、指导，有记录、分析和交流。8查阅笔记2、建立各种教育教学管理制度，对教育质量进行评估的标准和实施细则科学合理。3查阅笔记C35典型培养3分每年有提高各级骨干教师队伍的具体计划、措施和成果。3查档案听汇报B16教科研工作30分C36教科研活动20分1、 幼儿园有专人负责教科研工作，建立教科研组织，形成教研活动制度。 3听汇报看资料2、领导和教师教科研意识强，保证活动时间和参与人数。3考查3、教科研活动目的性强，内容丰富，有实效，活动记录规范、完整、详实。8听汇报看资料4、立项科研课题有专人负责，选题恰当，计划明确，注重过程管理，效果明显。资料完整。6听汇报看资料C37研究成果10

17、分1、 每年有论文交流会和论文集，教师有高质量的研究专题论文、总结及教科研笔记。5实地考查2、 立项的课题能顺利通过相关部门验收，并且在教育实践中取得一定的理论、工作成果。5听汇报看资料考查A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得 分自评检评A4教育教学工作200分B17一日活动55分C38生活活动10分1、建立科学合理的生活常规，使幼儿生活愉快、有序，帮助幼儿建立和形成良好的生活习惯。5查资料听汇报2、班级生活管理有序，动静合理，幼儿生动活泼，有良好的环境，避免不安全因素。5查资料听汇报C39教育活动15分1、教育目标恰当可行；教育内容符合幼儿年龄特点，体现活动性、综合性、趣味性；组织

18、方法灵活、多样，注重培养幼儿的学习兴趣和探究精神，促进幼儿主动发展。10看活动2、教育教学效果好，质量高，有利于师生互动，共同成长。5看活动C40游戏活动15分以游戏为基本活动，能根据幼儿的年龄特点、兴趣选择和安排游戏，幼儿有充分的游戏时间，游戏材料有益于幼儿的健康发展。15看活动C41体育活动15分1、重视体育活动的开展，保证体育时间。5考 查2、活动内容符合季节、气候、幼儿发展的要求，因地制宜地利用和提供场地、器材，教师予以适当的指导。10考 查B18环境利用30分C42精神环境10分保教人员关注幼儿的个性发展，尽可能满足幼儿的各种需求，保教人员的态度和管理方式有利于形成安全、温馨的心理环

19、境，师生关系和谐。10看活动C43物质环境10分1、环境布置和创设有利于引发幼儿的活动和探索，体现幼儿的参与意识，为幼儿提供操作、表现和表达空间。5考查2、活动区布置合理，内容丰富，有利于幼儿兴趣的激发和培养，能促进幼儿的发展。5考查C44家庭社区10分1、有目的、有计划地开展家长工作。3考 查2、家园联系形式多样，内容适宜，注重科学育儿知识和方法的宣传，效果明显。4考 查3、积极主动与小学、社区建立联系，合理有效的利用幼儿园周边环境和教育资源。3看资料听汇报B19教师素质15分C45专业素养5分教师有说、唱、跳、画、弹、做等专业素养，有较强的指导幼儿个性发展的专业技能。5考 查C46教育能力

20、10分教学语言规范、清晰、生动、准确；有设计、实施教育教学活动的能力；有随机教育的能力；有利用环境资源进行教育的能力；有观察、指导、分析、评价幼儿的能力；有组织管理班级秩序的能力；有指导家庭社区工作的能力；有教育反思的能力。10实地考查看资料A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得 分自评检评B20幼儿发展20分C47身心健康5分幼儿动作发展基本协调，有良好的生活卫生习惯，有初步的自我服务能力，性格活泼，情绪愉快、乐观，心理健康。5实地考查抽测法作品分析作业法讨论法C48智力发展5分有粗浅的社会和自然常识基本知识，学会简单的科学方法，语言发展好，有初步的早期阅读能力，有学习兴趣和良好的学

21、习习惯，有强烈的好奇心和探索的欲望，善于发现和观察身边发生的变化。5C49社会性5分幼儿之间能友好相处，主动与周围人交往，有一定的交往与合作能力，有初步的规则意识和能力，有良好的品德行为习惯。5C50艺术审美5分喜欢参与各种艺术活动，有初步的感受美、表达美的能力，有丰富的艺术想象力和创造性。5A 5卫生保健管理180 分B21保健管理45分C51领导5分有主管卫生保健的领导并了解卫生保健要求，能规划、组织、落实保健工作。5实地考查C52合格证5分依法取得“辽宁省托幼园所卫生保健合格证”。5实地考查C53人员16分保健医熟知保健工作内容，掌握儿童保健基本理论和基本技能，具有一定的科研能力，积极参

22、加继续教育。16实地考查看文字资料C54制度常规4分各项卫生保健制度健全,各种操作按常规进行。4看文字材 料C55计划总结5分有保健工作年（季）计划、总结。5看文字材 料C56资料管理10分卫生保健资料齐全，统计准确，归档及时。10看文字材 料B22卫生保健常规工60分C57健康检查8分指定机构体检，入托体检率100%；工作人员上岗体检合格率100%；在园体检率100%。8看儿童保健手册、体检证明C58日检4分每日晨检，定时巡视班级，及时处理异常情况。4看资料C59儿童体检4分每年进行定期全面体检，定期测身高、体重。4看儿童保健册及体 格测量登 记A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得

23、 分自评检评A 5卫生保健管理180 分B22卫生保健常规工60分C60五官保健6分开展在园儿童的五官保健。6看登记C61心理保健2分有心理保健培训，创设身心和谐发展的环境，矫正心理和行为异常。2看记录C62疾病防治12分有预防常见病、传染病措施，疾病矫治率达95%，体弱儿有专案管理。12看资料C63卫生习惯4分培养儿童良好卫生习惯。4实地考查C64卫生消毒8分按常规进行各种消毒，并有完善的检查考核办法。8实地考查C65健康教育5分利用多种形式进行科普宣传，开设健康教育专栏并定期更换内容。5看资料C66培训7分按要求进行相关人员的卫生保健培训。7看资料B23膳食管理40分C67餐次5分餐次间隔

24、及进餐时间合理。5实地考查C68食谱7分制定代量食谱并公示，食品种类丰富、合理。7考查及看资料C69营养计算8分每季度进行营养计算、营养小结，营养素要达标。8考查及看资料C70执行食谱4分执行食谱，不随便变更食谱，必须更换时要有记录。4实地考查C71食物用量6分有严格的出入库制度，库房管理有序，食物用量记录详细、准确。6实地考查C72伙委会4分有伙委会并定时召开会议。4看资料询 问C73伙食账目6分伙食专款专用，盈亏<±3%，工作人员伙食与儿童伙食分开。6实地考查A级指标B级指标C级指标标 准分 值评估方法得 分自评检评B24饮食卫生35分C74卫生许可2分有食堂卫生许可证。2

25、实地考查C75伙房布局5分伙房布局得当，流程合理，卫生设施齐全。5实地考查C76餐具消毒7分消毒设施齐全，流程合理，餐具餐餐消毒，有责任人。7实地考查C77伙房管理7分厨房整洁、卫生，生熟分开、有标记，管理有序。7实地考查C78卫习惯7分炊事员有良好的卫生习惯。7实地考查C79食管理7分采购及库房管理人员要严格按食品卫生要求操作，对采购、出入库食品进行检查管理，账目清楚。7实地考查大连市幼儿园定级标准说明一、本标准共有A级指标5项，B级指标24项，C级指标79项，总分为1000分。二、各级别评分标准：1、示范幼儿园：须各项指标累计900分以上，其中各项A级指标均应达到该项指标总分的85%以上。

26、2、一级幼儿园：须各项指标累计800分以上，其中各项A级指标均应达到该项指标总分的75%以上。3、二级幼儿园：须各项指标累计700分以上，其中各项A级指标均应达到该项指标总分的65%以上。4、三级幼儿园：须各项指标累计550分以上，其中各项A级指标均应达到该项指标总分的50%以上。附件： 大连市幼儿园定级标准评分细则(试行)一、园舍建筑及设施设备部分C1园舍建筑(23分)1、建筑（8分）。有独立的园舍建筑（4分）；园舍建筑科学安全无事故隐患（2分）；建筑及墙面装潢有较突出的儿童特点（2分）；2、面积（15分）。国家规定的园舍建筑面积标准 规 模占 地 面 积 m2建 筑 面 积 m2总面积生均

27、定额总面积生均定额6班（180人）27001517739.99班（270人）37801424819.212班（360人）46801331828.8 符合国家规定的建筑面积（6分）、占地面积（6分），每少300m2 扣0.5分；生均面积（3分）每少3m2扣0.5分。每少1个班，总占地面积可递减450 m2 ，总建筑面积可递减200m2。 C2各种用房（42分）1、每班用房（20分）。每班有符合国家规定的活动室（6分）、寝室（5分）。活动室、寝室合用，使用面积为90m2 ，每少5m2扣1分，两室不铺设地板各扣0.5分，有一间活动室不朝阳扣0.5分；活动室寝室分设的，活动室使用面积不能小于54m2，

28、每少5m2扣1分（寄宿制幼儿园，活动室寝室必须分设）； 卫生间（4分）。使用面积15m2，每少5m2 扣1分。没有淋浴设施的全日制幼儿园扣1分、寄宿制幼儿园扣2分； 衣帽储藏柜（2.5分）。不足每孩一个的扣1分，柜内无装鞋隔断扣0.5分； 各室布局合理（2.5分）。有一处不合理扣0.5分。 2、全园各种用房（22分）。 园长室（2分）。使用面积12m2 以上，每少2m2 扣0.5分； 教师办公室（2分）。使用面积15m2 以上，每少2m2 扣0.5分； 保健室（2分）。使用面积10m2 以上，每少2m2 扣0.5分； 隔离室（2分）。使用面积10m2 以上，每少2m2 扣0.5分； 综合活动室

29、（2.5分）。使用面积：6个班以下80m2，6个班以上100m2以上，每少15 m2 扣0.5分； 资料兼教玩具陈列室（2.5分）。使用面积15m2以上，每少2m2扣0.5分；会议兼接待室（2分）。使用面积15m2以上，每少2m2扣0.5分；厨房（3分）。包括主付食加工间、配餐间、主付食库，少一种房间扣0.5分； （9）财会室（2分）、值班室、物品保管室、保育员和炊事员休息室、教职工厕所（各0.5分）。 以上各种用室示范园必设。 C3户外场地（22分） 1、共用场地（大型器械、沙池、戏水池、30m 跑道等）、分班场地、绿化场地（12分）。各场地布局合理（0.5分）；各场地生均面积为2m2（各3

30、分），每少1m2扣0.5分；场地内日光充足（1分）；场地内无危险或杂物（1分）；场地内平整（0.5分）。 2、其他场地（10分）。 沙池（2分）。面积为15m2以上，每少3m2 扣0.5分，沙土板硬无使用价值扣0.5分，无玩沙工具扣0.5分； 30m 跑道（1.5分）。无软覆盖扣0.5分； 中班以上每班有一块种植园地（2.5分）。少一块园地扣0.5分； 动物饲养区（2分）。动物种类不少于4种，每少一种扣0.5分； 戏水或泳池（2分）； C4环境（18分） 1、幼儿园环境无污染和噪音（各2分）。 2、环境达到“五化”（各2分），能充分利用环境空间（2分），有活动区角（2分）。 C5室内外设备及教

31、玩具（102分） 1、设备（42分）。 各班有符合标准的桌、椅、床、开放式玩具柜（架、隔断）（各4.5分），不符合标准的各扣2分，全日制幼儿园儿童床不设床垫扣1分；幼儿桌、椅、床基本尺寸标准（厘米） 小 班 中 班 大 班桌高485256椅坐 高242730坐 深282931坐前宽293031坐后宽272829背 部252331背倾斜度333床高303540长140150160宽707070 各班有自然角、钢琴或风琴（示范园和大班须设钢琴）、电视机、录音机、紫外线灯、饮水设备、照明、通风、防寒、降温设备及适合幼儿需要的被褥（各2分）； 全园有消防设备（2分）。 2、玩教具（60分）。 参照原国

32、家教委1992年颁发的幼儿园教玩具配备目录配齐、配足教玩具（45分），包括体育活动类（攀、爬、钻、跳、平衡等）、结构类、角色表演游戏类、科学启蒙类、音乐类、美工类、图书类、挂图和卡片类、电教类（示范园必备1台以上电脑）、劳动工具类（每类4.5分）玩教具。 大型户外活动器械（含组合器械种类）须5种以上，并有地胶或其他安全措施（5分），少安全措施扣2分；幼儿图书人均5册以上，并适合幼儿年龄特点（4分），桌面玩具充足，可供全班幼儿玩用并适合儿童年龄特点（3分），自制玩教具占三分之一以上（3分）。 C6厨房设备（18分） 1、厨房各种设备先进科学（2分），布局合理（1分），排气通风好（2分），上下水通

33、畅（2分）。 2、有电冰箱（含食物留样设备）、烤箱、合面机、绞肉机、打蛋机、消毒柜（各1.5分，）；有适合幼儿使用的餐具（2分）。 C7卫生保健设备（15分） 1、保健室设备（12分）。内设器械柜、诊察床（各1.5分）；有桌、椅、资料柜、自来水设施、污物桶、杠杆称、儿童或标准视力箱、智测箱、听诊器、皮尺、压舌板、手电筒、高压消毒锅、紫外线灯以及常用医疗器械、消毒用品、外伤用药、常见病中西成药（各0.5分）。 2、隔离室设备（3分）。其中位置合理（0.5分），观察床（0.5分），玩具、洗漱用具、便具、清洁消毒用品（各0.5分）。 二、人员配备部分 C8 人员配备比例（90分） 1、教职工与幼儿比

34、例及班额标准（20分）。 教职工与幼儿比例（10分）。根据国家规定寄宿制为1：41：5，全日制为1：61：7。每增加1个比值扣3分； 班额标准（10分）。根据国家规定的班额标准：托班23岁1520人，小班34岁2025人，中班45岁2630人，大班56岁3135人。每班超出5名幼儿扣0.5分，再每超出1名幼儿扣0.5分（寄宿制幼儿园须按低限人数分班）；不按幼儿年龄段编班的扣1分。 2、各类人员配备比例（70分）。 园长（15分）。幼儿园在三个班以下的配1人，四个班以上的配2人（一名业务园长），九个班以上配3人。每少1人按应配人数的平均分值扣分； 教师（20分）。平均每班配22.5人，每少1人按

35、应配人数的平均分值扣分； 保健人员（10分）。全日制幼儿园每50名幼儿配专职保健医1人，寄宿制和每超过200名幼儿的幼儿园需增加保健员1人。每少1人按应配人数的平均分值扣分； 保育员（10分）。全日制幼儿园平均每班配0.81人（示范园须配1人），寄宿制幼儿园平均每班配22.2人。每少1人按应配人数的平均分值扣分； 炊事员（10分）。每日3餐1点的全日制幼儿园每4045名幼儿配1人，每日3餐2点的寄宿制幼儿园每40名幼儿配1人。每少1人按应配人数平均分值扣分； 财会人员（5分）。3个班以下幼儿园设专职会计1人，兼职出纳1人，4个班以上幼儿园设专职会计、出纳各1人。每少1人扣2.5分。 示范幼儿园

36、必须具备以上各类人员配备标准。 C9人员资格（100分） 1、园长资格（20分）。平均一名园长有一项资格不合格扣5分。 2、教师资格（33分）。持有教师任职资格证书须达到100%（5分）；教师合格学历须达到90%（25分）每下降1%扣1分（其中示范园合格学历须达到100%，学前教育大专以上学历须达到90%以上）；具有计算机和普通话培训证书的须分别达到100%（各1.5分），每下降10%扣0.5分。 3、保健人员资格（10分）。任职资格证书（4分），技术职称（2分），专业（2分），文化程度（2分）。 4、保育员资格（15分）。学历合格率低于80%扣6分，1人无专业培训证书扣2分。 5、炊事人员资

37、格（12分）。炊事员受过专业培训人数低于80%扣6分，低于50%不得分;具有三级以上专业技术职称的炊事员须占50%以上，每下降10%扣1分，1人无任职资格证书扣2分。 6、财会人员资格（10分）。会计无会计员职称扣6分，出纳员无培训证书扣4分。 C10骨干教师比例（10分） 区以上骨干教师人数须占教师总数的15%以上，每下降1%扣2分。三、行政管理部分 C11办园思想( 7分） 办园思想端正，宗旨正确，无乱收费、乱办班等违规行为（3分），建立收费公示板（2分）；学习执行法律法规有计划、措施和总结（2分）。 C12教育任务（4分） 1、在幼儿园办园实践中，有认真贯彻条例、规程和“纲要”，实行保教

38、结合，促进幼儿全面发展的举措和成效（2分）。 2、有学习教育法规、政策的个人学习笔记和集体学习记录本，并保证学习时间和质量（各1分）。 C13领导机构（5分） 领导机构健全、合理（2分），领导网络清晰（1分），领导成员有改革创新精神、懂业务（2分）。 C14领导作风（6分） 根据实际考核酌情计分：好的满分，中的扣3分，差的不得分。 C15人际关系（4分） 党群关系、干群关系、园内外关系融洽，家长评价好（各1分）。 C16道德作风（6分） 1、有教育计划、总结和成果（各1分）。 2、全园教职工团结协作，工作氛围好，并有献计献策汇集材料（各1分）。 C17管理机制（15分） 1、园务、家长委员会（

39、9分）。建立了园务委员会（2分）、家长委员会（1分）；其职责任务明确，并能很好发挥作用（园务委员会2分，家长委员会1分）；有会议记录（园务委员会2分，家长委员会1分）。 2、教职工大会及党、团、工会组织作用（6分）。 幼儿园建立了教职工大会制度（2.5分）； 定期开会通过重大决策，实行民主管理（2分）； 有条件的需建立党、团、工会组织并充分发挥作用（1.5分）。 C18改革与考核机制（12分） 1、改革机制（4分）。积极进行人事制度和分配制度改革，改革有措施，执行要合理(各2分)。 2、考核机制（8分）。制定各部门各类人员的各项工作的考核细则及合理的检查评估标准与方法（3分），建立检查考核记录

40、，及考核评估档案（3分）。考核工作能体现公开、公平、公正的原则，并与奖惩挂钩，调动各部门各类人员的积极性（2分）。 C19总目标（7分） 建立全园总目标管理展示板（3分），各项目标明确，并切合实际（2分），措施得力（2分）。 C20分目标（5分） 各部门及个人要根据全园总目标，制订部门和个人的实施目标和措施（各2.5分）。 C21财务后勤制度管理（12分） 财务后勤管理（包括帐目管理和固定资产及物资管理）制度（各2分）；财产增减手续完备、有领导签字（各1分）；有物资出入库及定期盘点清单（各1分）；伙食收费合理，并按月张榜公布（各1分）；帐目清晰、审计合格（各1分）。 C22财务后勤管理效应（6

41、分） 1、幼儿园有稳定的办园资金，每年均有托保费总额的5%10%经费支出用于购置玩教具、图书等所用经费（4分），每少1%扣1分。 2、工资待遇兑现，并按国家标准执行（1分）。 3、建立养老及医疗保险等社会保障制度（1分）。 C23行政制度管理（12分） 1、建立了各项行政管理制度（10分）。包括工作制度（含考勤和交接班制度）、学习制度、会议制度、岗位责任制度、奖惩制度、幼儿接送制度、安全保卫制度、财务管理制度、财产保管制度、教工作息制度等。每少1项制度扣1分。 2、制度内容切合本园实际，并有利于调动教职工积极性创造性，不断提高质量和效益（1分），各项制度须存档并不断修改完善（1分）。 C24行

42、政计划、总结管理（20分） 1、规划（3分）。有5年规划（2分），规划要切合实际，并根据形势发展及时调整（1分）。 2、计划、总结（13分）。 有全园计划、总结（各5分），其中，年度和半年计划总结缺1项扣3分，月、周工作安排和小结缺一项扣1分； 计划要相互衔接，整体性强，并能紧扣目标；总结要切合实际，针对计划完成情况和效果，总结经验教训，以利指导今后工作（3分）。根据情况酌情计分。 3、培训（4分）。有教师队伍的培训计划、总结并落实到人（各1分）；有教师继续教育培训计划、总结，内容详实并落实到人（各1分）。 C25资料管理人员、管理与资料（44分） 1、人员与管理（5分） 有专兼职（示范园必须

43、是专职）资料管理人员（2分），无专兼职人员扣1分； 资料员必须有计算机应用能力中级培训证书和制作、收集、调配等资料管理能力（各0.5分）； 资料管理制度健全并切实可行（各0.5分），借阅手续完备，登记清晰（各0.5分）。 2、各种档案资料齐全，管理科学规范（31分）。 档案资料(包括人事档案、教师业务档案、文书档案)齐全（24分）。其中： 人事档案（1分）。教师业务档案（3分）。包括：自然情况登记表及毕业文凭复印件；奖惩材料（含各项业务评比考核及评优、评模材料和各种处罚、处分材料）；年总结及专题总结；业务学习进修成绩、答辩论文及评语；业务表演赛、公开课教案及评价意见；科研及报刊杂志发表的论文、

44、获奖论文及经验等文章，缺1项扣0.5分。文书档案齐全（20分）。包括：沿革史、大事记、事故登记处理材料（各2分）、继续教育资料（计划、总结、登记表、成绩、学分证复印件等）、各种文件、计划、总结、规划、各项规章制度、会议及学习记录、考核检查记录、考核评估档案、奖惩记录、花名册、统计年报、职业道德典型材料、优秀论文等（各1分）； 管理科学规范，按照档案管理的登记造册要求进行管理，查阅快捷方便，2001年后的有关资料均须打印（2分）； 获得档案管理级别证书（5分）。其中示范园须获得省级证书。 3、教师各种用书种类齐全，有充分的使用价值（8分）。 教师用书种类齐全（7分）。书的种类包括国家及地方法规；

45、自然科学、社会科学书籍；幼教理论书籍；各岗位人员必备的参考资料、报刊、杂志等。每类1分； 各类用书每年能更新补充，有充分的使用价值（1分）。 C26资料作用（3分） 档案资料要翔实、准确（各1分）。各种资料均能为调动教师学习钻研业务积极性，系统考查使用教师（包括进修、评优、晋级、提干）提供充分的材料，为领导管理决策提供依据（1分）。 C27安全工作（12分） 1、有防火、防盗、防走失、防食物中毒、安全使用电器、电源等措施（各0.5分）。 2、有对消毒液、洗涤用品的管理措施（各1分）。 3、玩教具安全无毒（各1分）。 4、近两年无严重、重大、较大事故发生（5分）。其中，有严重责任事故扣5分，严重

46、意外事故扣3分；有重大责任事故扣3分，重大意外事故扣2分；有较大责任事故扣2分，较大意外事故扣1分。 （事故是指幼儿与成人的身心伤害及幼儿园财产损失；责任事故指违反规章制度、渎职所造成的事故；体罚或变相体罚幼儿造成的事故；意外事故指责任事故以外的事故；较大事故指受害人短期内不能治愈或对活动、工作有一定影响的事故；重大事故是指受害人较长时间不能治愈或影响幼儿园局部工作的事故；严重事故是指造成死亡、终身残疾或影响幼儿园正常工作的事故；近两年是指自验收之日起往前推两年。凡近两年内出现重大、严重和较大事故的均取消参评示范园和一级园资格）。 5、建立事故报告制度（1分）。 四、教育教学部分 C28教育观

47、（4分） 教育观指全体员工对幼儿教育的观点和看法。现代教育观是幼儿园进行教育管理和改革的指南。考核方式有：听取各方面反馈意见，评议幼儿园日常工作，考查幼儿园工作人员的教育行为等。 1、有明确的“素质教育从幼儿抓起”的思想，幼儿园的一切工作都以促进儿童的全面发展为宗旨（1分）。 2、保教人员的教育工作切实体现以幼儿为本的教育思想，发展适宜性教育思想、生态教育思想、终身教育思想（1分）。 3、注重幼儿个体差异，因材施教（1分）。 4、以游戏为基本活动（1分）。 C29儿童观（4分） 儿童观体现了保教人员对儿童发展的认识和看法，主要通过一日活动安排和组织来体现。重点考查保教工作的总体体现： 1、尊重幼儿的发展。儿童是学习和发展的主人，注重主体地位的落实（2分）。 2、尊重儿童的个性。尽可能满足幼儿的兴趣和个性发展的需要（1分）。 3、尊重儿童的个体差异。公平、公正的对待每一个幼儿，促进每个幼儿在原有水平上进一步发展（1分）。 C30教育风格（3分） 幼儿园教育风格的形成和建立是幼儿园长期发展的结果。考核方式有：听取各方面反馈意见、考查幼儿园整体工作等。 1、能