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文档简介

1、三年级上册人教版?狮子和鹿?教案学习?狮子和鹿?这篇课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度。下面是小编分享的三年级上册人教版?狮子和鹿?教案，欢送大家阅读！学习目的正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来害处，而难看的东西有时却会带来好处。教学过程课前准备学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。抄录课文第六、七自然段的小黑板。形象揭题，展开联想老师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。边板书课题边描绘有狮子，有鹿。贴图看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。老

2、师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，可以自己读懂课文，领悟这个道理了。自主读书，领悟道理学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。老师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称；用联络近义词和上下文来理解“抱怨。学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺，其他同学边听边在感受深化的地方做记号。学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深化的地方多读几遍。老师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联络课文，联络自己的生活实际来谈。前后联络，延伸拓展老师引导学生回忆?陶罐和铁罐?带给大家的启示。学生分析、比较?陶罐和铁罐?与?狮子和鹿?这两篇课文有哪些一样的地方。学生自己设计作业，可以摘抄

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