一年级语文上册《画》教案

1、.一年级语文上册?画?教案导语：?画?是一年级语文上册的课文，让学生学会从观察中学习的技巧，下面是这篇课文的教案，欢送参考！教学目的1学会6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。2会认3个字。3知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。4正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：1学会6个生字，认识3个偏旁。2能理解每句诗的意思。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？学生说，学生猜。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在

2、，人来鸟不惊。你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。二、看图。1出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。图上画了山、水、花、鸟那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字。1借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。3同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。4指名读课文，大家纠正读音。四、学习生字的字形构造及字义。1先让学生识记生字，识记时可以联络诗句内容，也可以联络生活实际记忆字形，理解字义。2同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？3请

3、记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人字。组词：好人，人民。色：上下构造，可以用熟字“鱼来记，去掉“田和横换成“巴字就是“色字。组词：风光、彩色。无：独体字，可以用熟字“天来记，“天字最后一笔“捺改写成“竖弯钩就是“无字；也可以用“二字加上一撇一竖弯钩。“无就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。画：先认识“ 凶字框可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼字来记，去掉上面的角字头，换成“横，下面的“横写成“凶字框就是画。组词：画画，图画。春：先认识“春字头。上下构造的字。上面是“春字头，下面是“日字，合起来就是

4、“春字。学生书空“春字笔顺。组词：春天、春雨、春风。听：认识“口字旁。左右构造的字。左边是“口字旁，右边是“斤字，合起来就是“听字。组词：听讲、听话。4抽读生字和词语的卡片，稳固生字。五、正确书写生字。1让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。2在书上描红。3老师重点指导“画和“春两个字。4其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，老师巡视，进展个别辅导。5学生在生字本上正确、标准地书写每个生字。六、学习诗句，理解意思。1学习前两行诗句。1自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边考虑，这两行诗句的意思是什么？2指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声3让学生找找二

5、行诗句中的相对应的词。“远看和“近听、“山和水、“有和无、“色和声是相对应的词。4认真看图，远处的山、近处的水怎么样？眺望远处的山峰，你会看到什么样的风光？朦朦胧胧看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这那么谜语的谜底了吗？画5指导朗读。老师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。2学习后两行诗句。1总体学法：读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。想想诗句中是怎样写画中的山和水的。联络实际想，应该是什么样的风光，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联络。2学生结合学习方法自学后两行的内容。3小组内互相说一说。4指名说说对后两行诗句的理解。春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上板书：去 花 还在 来 鸟 不惊5联络生活实际说说又是什么样的情况？春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。6指导朗读。老师范读，突出“去、还在、来、不惊这几个词。学生练习朗读，同桌互读，指名读。3朗读全首诗。1在诗句中找出意思相反的词。远近 来去 有无