一年级上册语文教学设计ɡ k h（1）_苏教版

1、.汉语拼音：5. k h第一课时教学目的：1学会3个声母 k h，可以读准音、认清形，并能正确书写。2能正确认读 k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。3让学生初步理解蝌蚪会变成青蛙，从而认识到要保护小蝌蚪，从小懂得人和动物要和谐相处。教学重难点：三拼音节的学习。教学准备：挂图、拼音音节卡片自制。教学过程：一、复习活动 好多小朋友都有了自己的拼音名，来，请声母家庭里的小朋友站起来和大家做游戏。形式：1. 自我介绍。如：我的名字叫b，我长得 2看看我是谁？二、创设活动情境，激发学生情趣1其他小朋友肯定非常希望自己也拥有一个拼音名，别急，今天又有三个名字送给大家了。是什么呢？今天

2、老师带你们到郊外去找它们。放乐曲?郊游?。2创设情境。出示郊外风景图。我们来到了一条小河边，贴上h字卡片。清清的河水照得出小朋友们的影子。哟，河里还游着一群活泼的小蝌蚪呢。出示小蝌蚪图，贴上k字卡片。弟弟出示小弟弟图。看了可喜欢了，拿起水盆舀了很多小蝌蚪。这时，哥哥出示哥哥图，贴上 字卡片。看到了，忙摆摆手说：“小弟弟，蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多害虫呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧！小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连夸小弟弟做得好。3小朋友们，找到三个新名字了吗？谁来说一说？1今天我们要学的3个声母就是这3个音节的第一个字母。它们分别是；g、k、h。2老师领读，

3、学生跟读，并教学儿歌。 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他， 小弟弟，真听话，忙把蝌蚪送回家。三、教学声母 的读音及其拼读方法1教学 。请同学们看好老师的嘴巴。读时，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，让气流冲出。老师范读三遍。学生体会练读。指名读。开火车读。2在情境中进一步记忆。 在哪里呢？它藏在我们的生活中。让我们一起来找一找吧！出示鸽子图、哥哥图。说话练习：我在 里发现了 。除了这些，你还在什么地方发现了 ？你能根据这些图为 字编个顺口溜吗？鸽子头形 。3指导书写。 由几笔组成？先写什么？后写什么？请小朋友们看书上的内容，然后答复上述问题。谁来指挥老师写？你说我写。老师范写，学生书空

4、。学生描红。4教学与a e u的拼读。 还非常喜欢和单韵母家庭的小朋友交朋友，出于卡片：gaga。学生自由练习拼读ga，老师范读。教学ga的四声。学生自由练习，可按顺序读，倒过来读，打乱读。 还喜欢和 e u交朋友。出示卡片。学生自由练习拼读。5游戏：找找哪一个。指名一个学生在黑板上指，老师说：小鸡咯咯咯的咯，小鸭嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓出示打鼓图。“打鼓的拼音d ，怎么读？指名学生朗读。这时应告诉学生，两个第三声音节在一起时，第一个音节改注第二声。6教学三拼音节。 不仅能和一个单韵母交朋友，它还能和两个单韵母交朋友呢！出示西瓜图。这是瓜，你猜，这个字是和哪些单韵母交朋友形成的？出示guagua 。老师范拼读，讲解拼读方法。学生练习拼读。可指名读，开火车读。老师表扬：小朋友们学得顶刮刮。一次强调gua这个音节。四、练习稳固1抽读字母卡片。声母：d l P b m f n。音节：n m b bó á u音节词：d tà bù。2游戏：点将。由小朋友们说出学过的音节或声、韵母，拥有这些名字的小朋友站起来。如：一小朋友说： ，你在哪里？拥有 和a的两位小朋友就站起来齐说：我们在