中秋节场面描写

1、中秋节场面描写【篇一：如何写好场面描写(精华版 )】如何写好场面描写何谓场面？特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面是人物活动的背景，是生活的画面，其作用在于渲染气氛，描写人物活动的具体环境。场面描写是指以人物活动为中心的生活画面的描写，是三者有机结合的 “动态 ”描写。比如举行一场足球赛，有足球场（场地、环境），有比赛的双方（主要人物），有裁判、有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。那么，怎样进行场面描写呢？场面描写写作点拨1场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍

2、不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。例如看中秋烟火一文的开头：早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。2 场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：看企鹅中的场面：看企鹅的人可多啦。大家排着队很有秩序地边走边看。这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的

3、目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物 “大家 ”“叔叔 ”“阿姨 ”却写得简单。3. 场面描写要注意按照一定的顺序进行，突出气氛。可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按时间、空间顺序或事情的发展顺序来写。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面 ”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛 ,展示一幕幕精彩的场面 ,使人有种

4、身临其镜的感觉。每个场面都有一个基调，有个总的气氛。比如，开追悼会的场面，它的基调是肃穆的，气氛是悲哀的，而开庆祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的，因此，要把场面的气氛描绘出来。4. 场面描写要注意点面结合。面：指参加活动的人整体情况的概括性描写。（就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。以整体描写反映全貌，给人一个总的印象。）点：参加活动的典型人和典型事的详细描写。（具体人物的特写：动作、语言、神态等，给人以深刻的印象。）【片段欣赏】（突破点面结合）放风筝比赛开始了，同学高举着风筝，在草地上奔跑着，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有 “马褂”、

5、“单脚燕 ”、 “蜻蜓 ”、“金鱼 ”、“蝴蝶 ”、“孙悟空 ”?它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的 “红蝴蝶 ”多艳丽，它好像在骄傲地说： “蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。 ”你看那猴王 “孙悟空 ”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的： “黄马褂 ”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。围观的人们也被它们吸引住了，都仰着头在欣赏着，目光紧紧地追随着这些美丽的风筝，有时还发出“啧啧 ”的称赞着 ?评：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也

6、观察到放风筝的人及围观者。先对同学们放风筝，五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对 “红蝴蝶 ”、 “孙悟空 ”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂 ”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛 ”二字。课堂练笔：仔细观察图片，运用点面结合的方法进行一个片段写作（ 150-200 字）要求：1、场面背景（时间、地点、人物、事情）2、先描写整个面，再进行人物特写3、突出主角4、注意人物动作、语言、神态、心理_参考： 跳高比赛开始了，观众的目光从四面八方 “刷 ”的投向了跳高

7、场地，空气仿佛凝固了，大家都在紧张地期待着保持学校纪录的小明创出新成绩。此刻小明正准备起跑，只见他不慌不忙，在跳高架正面的助跑线上，两手叉腰，镇静地看着准备跳跃的横竿，他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们像潮水一般涌起，喝彩声像晴空霹雳一般，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。范文参考记一次快乐的活动今天，是同学们熟知的节日 儿童节。我们搞了活动，可开心啦！天边的晚霞为晚会轻轻地拉起了幕帐，一首全世界儿童心连心把我们带入了浓浓节日气氛中。健美操这个节

8、目让我大饱眼福。一个动作敏捷的小姑娘手拿一个球，一边做着优美的体操动作，一边用各种技艺玩着那个球。你明明看见球在她的左手，就在你眨眼皮的工夫，球又滚到她的右手去了。球儿忽左忽右，忽上忽下，让人看得真是眼花缭乱。接着，我们学校五年级的一个大哥哥还能表演魔术呢！他表演的魔术的名字是饮料。他往一个杯子里倒的是清水，另一个杯子里放着一种药品。他把杯子里的清水到进了有药的杯子里。一下子变成好喝的草莓果汁了！另一个大哥哥就说了， “我还是不喝草莓果汁了，我还是喝牛奶。 ”然后那个大哥哥就拿着一个细管，用嘴一吹，哇！真是太神奇了。一下子就变出了牛奶！那位大哥哥又说了， “我还是不喝牛奶了，我还是喝白开水吧！

9、 ”变魔术的大哥哥又说了， ” 嗨，你【篇二：走进中秋节】崇尚传统文化汲取千年精华走进中秋节 语文 “学科实践课 ”案例一、活动背景改革开放使中外文化交流空前活跃，大量外来文化快速涌入我国。在中外文化大交流、大碰撞过程中，我国的传统文化受到了一定的冲击，部分人，特别是青少学生在思想观念、民族节日等方面出现盲目崇拜西方的倾向。中华民族是一个历史悠久的民族，许多传统的节日文化，积淀着厚重的民族文化的精华。春节，老老少少，团团圆圆，走亲访友，互致祝福；清明节，踏青、扫墓、缅怀先烈、寄托哀思；中秋节，赏菊花、吃月饼、孝敬长辈，其乐融融，喜不自胜！作为我们中学生更不能热热闹闹过洋节，忘却了弘扬民族节日文

10、化传统，在盲目崇拜中迷失了自我。要让每个同学谨记：一个没有自己节日的民族，一个没有自己文化的民族，是一个没有希望的民族。祖国的未来，民族的明天需要靠我们共同来撑起。二、活动名称：走进中秋节三、活动目标：1. 增强学生对传统节日的了解，激发学生对传统文化热爱。2. 培养学生的探究历史、主动研讨的习惯。3. 让学生了解并吸收中华民族传统文化中的精华。四、活动人员：八（二）班全体学生五、活动内容：搜集资料，分析整理，完成作品，演示作品，总结交流。六、活动时间：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班展示。七、活动过程：（一）阐明活动的内容，布置任务，引导学生个个参与。同学们，每年的中

11、秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼，赏桂花、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗？想不想了解这一节日的来历？是否渴望知道关于这一节日的传说、故事？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问，再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报。1. 了解中秋节的来历（最少搜集一个关于中秋节的故事）；2. 中华民族为什么重视中秋节，历史渊源是什么？3. 调查人们用哪些方式庆祝中秋节？4. 搜集关于描写中秋佳节的文章或优美诗句？5. 写出自己的活动总结报告；6. 设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式；（歌舞、

12、文章、书画等形式不限）7. 在全班汇报自己的活动成果；（二）自行制订调查方案，辅导员引导学生完成活动任务。在审视学生活动方案，明确各同学（组）的调查要求的基础上，不失时机的帮助其修改和制定切实可行的调查方案，让学生知道综合性学习制订计划或调查方案的重要性。对学生第一次的调查实践主要是进行有重点地指导，随机进行检查，适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。为了给学生留出足够的时间去进行调查搜集关于中秋节的知识，语文学科有意识少布置或者不布置课外作业外，为学生留出了更多的调查和研究时间。学生调查研究后，开始准备成果汇报活动的相关事项，由个人（或活动小组）提交自己的活动汇报形式。（三）分组展示活动实

13、践的成果。同学们这次的综合学习活动，是一次创造性的尝试，他们参加汇报活动积极踊跃，并采用了讲故事等多种形式展示活动实践的成果，使“中秋节 ”具有更丰富的内涵。第一组汇报：带有神话色彩的中秋节传说。传说一：嫦娥奔月说相传，嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 ”，正是她倍感孤寂之心情的写照。后来，嫦娥向丈夫倾诉懊悔说： “明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。 ”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦

14、娥的风俗，也是由此形成。传说二：吴刚伐桂说传说月中有桂树，淮南子已言 “月中有桂树 ”，后来的传说更加具体，桂树旁又添了一个伐桂之人吴刚。月中之桂树与吴刚的传说，以唐代段成式酉阳杂俎前集卷一天咫所载最为具体，其云：“旧言月中有桂、有蟾蜍，故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。 ”意思是说吴刚曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他发配到月亮，命令他砍伐不死之树月桂。月桂高达五百丈，随砍即合，炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。李白诗中有 “欲斫月中桂，持为寒者薪 ”的记载。传说三：玉兔捣药说此传说最早见于汉乐府 ? 董逃行

15、： “玉兔长跪捣药蛤蟆丸，奉上陛下一玉盘，服此药可得神仙。 ”相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作 “玉兔 ”。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。玉兔恐怕是嫦娥在广寒宫中最早的玩伴吧。第二组汇报：与历史人物有联系的中秋节传说故事一：玄宗游月说相传唐玄宗与申天师及道士鸿都中秋望月，突然玄宗兴起游月宫之念，于是天师作法，三人一起步上青云，漫游月宫。但宫前有守卫森严，无法进入，只能在外俯瞰长安皇城。在此之际，忽闻仙声阵阵，清丽奇绝，宛转动人！唐玄宗素来熟通音律，于是默记心中。这正是 “此曲只应天上有，人间能得几回闻！”日后玄宗回忆月宫仙娥的音乐歌声，自己又谱曲

16、编舞，这便是历史上有名的 “霓裳羽衣曲”。故事二：貂蝉拜月说貂蝉是东汉末年司徒王允的歌女，国色天香，有倾国倾城之貌。传说貂蝉降生人世，三年间当地桃杏花开即凋；貂蝉午夜拜月，月里嫦娥自愧不如，匆匆隐入云中；貂蝉身姿俏美，细耳碧环，行时风摆杨柳，静时文雅有余，貂蝉之美，蔚为大观。正是因了这种美貌，让弄权作威的董卓、勇而无谋的吕布反目成仇，使得动乱不堪的朝野稍有安宁之象。故事三：月下独酌说诗人李白写自己在花间月下独酌的情景。“对影成三人 ”句构思奇妙，表现了他孤独而豪放的情怀。李诗直解： “此对月独饮，放怀达观以自乐也。 ”诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场角色只是他自己一个人，动作是独酌，

17、加上 “无相亲 ”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明【篇三：六个有关中秋节的经典小故事】六个有关中秋节的经典小故事中秋节传说故事一：嫦娥奔月相传，嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，所谓 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 ”，正是她倍感孤寂之心情的写照。后来，嫦娥向丈夫倾诉懊悔说： “明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。 ”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。中秋节传说故事二：吴刚伐桂传说月中

18、有桂树，淮南子已言 “月中有桂树 ”，后来的传说更加具体，桂树旁又添了一个伐桂之人吴刚。月中之桂树与吴刚的传说，以唐代段成式酉阳杂俎前集卷一天咫所载最为具体，其云：“旧言月中有桂、有蟾蜍，故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。 ”意思是说吴刚曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他发配到月亮，命令他砍伐不死之树-月桂。月桂高达五百丈，随砍即合，炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。李白诗中有 “欲斫月中桂，持为寒者薪 ”的记载。中秋节传说故事三：玉兔捣药小 结：前三大中秋故事处处带有神话传说的影子，关于三者之间的联系，有一说是这样的：相传羿从西王母那里得到了不死药，交给姮娥保管。逢蒙听说后前去偷窃，偷窃不成就要加害姮娥。情急之下，姮娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，姮娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难