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文档简介

1、中秋节场面描写【篇一:如何写好场面描写(精华版 )】如何写好场面描写何谓场面?特定的地点、一定的景物、人物的活动,这三者的综合就构成了场面。场面是人物活动的背景,是生活的画面,其作用在于渲染气氛,描写人物活动的具体环境。场面描写是指以人物活动为中心的生活画面的描写,是三者有机结合的 “动态 ”描写。比如举行一场足球赛,有足球场(场地、环境),有比赛的双方(主要人物),有裁判、有观众。要写比赛的场面,就要把比赛双方的表现,观众的反映都写出来。那么,怎样进行场面描写呢?场面描写写作点拨1场面描写首先要交待活动发生的时间,地点,人物,为后面的场景描写作铺垫,也给文章作一个背景介绍。不过,活动前的介绍

2、不宜过多,只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面,往往要在赛前交代一下比赛的规则,有时还要写出作者当时的心情。例如看中秋烟火一文的开头:早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会,一吃完晚饭,爸爸和我就来到湖滨大道。简洁的一句话,交代了事情发生的时间、地点,表现了作者热切渴望的心情,也为下文的场面描写作了铺垫。2 场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人,这就要求我们在描写时要突出主角,详写主要人物的语言、动作、表情。如:看企鹅中的场面:看企鹅的人可多啦。大家排着队很有秩序地边走边看。这时候,李敏跑过来,使劲往前挤,把一位叔叔挤到左边,把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的

3、目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。在这个场面中,主要人物是李敏,作者对他写得很详细,而对次要人物 “大家 ”“叔叔 ”“阿姨 ”却写得简单。3. 场面描写要注意按照一定的顺序进行,突出气氛。可以用先总后分、由概括到具体的办法来写,也可以按时间、空间顺序或事情的发展顺序来写。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如,描写庆祝教师节的场面,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面 ”的情况,然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛 ,展示一幕幕精彩的场面 ,使人有种

4、身临其镜的感觉。每个场面都有一个基调,有个总的气氛。比如,开追悼会的场面,它的基调是肃穆的,气氛是悲哀的,而开庆祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的,因此,要把场面的气氛描绘出来。4. 场面描写要注意点面结合。面:指参加活动的人整体情况的概括性描写。(就是用言简意明的语言,勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。以整体描写反映全貌,给人一个总的印象。)点:参加活动的典型人和典型事的详细描写。(具体人物的特写:动作、语言、神态等,给人以深刻的印象。)【片段欣赏】(突破点面结合)放风筝比赛开始了,同学高举着风筝,在草地上奔跑着,五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿!风筝的式样可真多,有 “马褂”、

5、“单脚燕 ”、 “蜻蜓 ”、“金鱼 ”、“蝴蝶 ”、“孙悟空 ”?它们在空中各显神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的 “红蝴蝶 ”多艳丽,它好像在骄傲地说: “蝴蝶中间我是王,我的美丽谁也比不上。 ”你看那猴王 “孙悟空 ”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直上。其中,王卫民扎的: “黄马褂 ”放得最高。他沉着、冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。围观的人们也被它们吸引住了,都仰着头在欣赏着,目光紧紧地追随着这些美丽的风筝,有时还发出“啧啧 ”的称赞着 ?评:这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔,观察到许许多多风筝,也

6、观察到放风筝的人及围观者。先对同学们放风筝,五颜六色、各式各样的风筝概括描写,使读者获得总印象后,再对 “红蝴蝶 ”、 “孙悟空 ”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂 ”,不仅写了风筝,也写了放风筝的人。写风筝写人,都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境,仿佛看到了放风筝的场面,也把整个场面撑起来,有力地突出了“比赛 ”二字。课堂练笔:仔细观察图片,运用点面结合的方法进行一个片段写作( 150-200 字)要求:1、场面背景(时间、地点、人物、事情)2、先描写整个面,再进行人物特写3、突出主角4、注意人物动作、语言、神态、心理_参考: 跳高比赛开始了,观众的目光从四面八方 “刷 ”的投向了跳高

7、场地,空气仿佛凝固了,大家都在紧张地期待着保持学校纪录的小明创出新成绩。此刻小明正准备起跑,只见他不慌不忙,在跳高架正面的助跑线上,两手叉腰,镇静地看着准备跳跃的横竿,他猛吸一口气,果断地开始助跑。他先往后踏一步,然后正对着横竿冲过去,加速冲刺,一个轻快有力的起跳,身体腾空而起,只见两腿像剪刀似的一夹,一个漂亮的转身,飞过去了!观众们像潮水一般涌起,喝彩声像晴空霹雳一般,全场哄起一片欢呼声,几十双手伸到他面前,向他祝贺。范文参考记一次快乐的活动今天,是同学们熟知的节日 儿童节。我们搞了活动,可开心啦!天边的晚霞为晚会轻轻地拉起了幕帐,一首全世界儿童心连心把我们带入了浓浓节日气氛中。健美操这个节

8、目让我大饱眼福。一个动作敏捷的小姑娘手拿一个球,一边做着优美的体操动作,一边用各种技艺玩着那个球。你明明看见球在她的左手,就在你眨眼皮的工夫,球又滚到她的右手去了。球儿忽左忽右,忽上忽下,让人看得真是眼花缭乱。接着,我们学校五年级的一个大哥哥还能表演魔术呢!他表演的魔术的名字是饮料。他往一个杯子里倒的是清水,另一个杯子里放着一种药品。他把杯子里的清水到进了有药的杯子里。一下子变成好喝的草莓果汁了!另一个大哥哥就说了, “我还是不喝草莓果汁了,我还是喝牛奶。 ”然后那个大哥哥就拿着一个细管,用嘴一吹,哇!真是太神奇了。一下子就变出了牛奶!那位大哥哥又说了, “我还是不喝牛奶了,我还是喝白开水吧!

9、 ”变魔术的大哥哥又说了, ” 嗨,你【篇二:走进中秋节】崇尚传统文化汲取千年精华走进中秋节 语文 “学科实践课 ”案例一、活动背景改革开放使中外文化交流空前活跃,大量外来文化快速涌入我国。在中外文化大交流、大碰撞过程中,我国的传统文化受到了一定的冲击,部分人,特别是青少学生在思想观念、民族节日等方面出现盲目崇拜西方的倾向。中华民族是一个历史悠久的民族,许多传统的节日文化,积淀着厚重的民族文化的精华。春节,老老少少,团团圆圆,走亲访友,互致祝福;清明节,踏青、扫墓、缅怀先烈、寄托哀思;中秋节,赏菊花、吃月饼、孝敬长辈,其乐融融,喜不自胜!作为我们中学生更不能热热闹闹过洋节,忘却了弘扬民族节日文

10、化传统,在盲目崇拜中迷失了自我。要让每个同学谨记:一个没有自己节日的民族,一个没有自己文化的民族,是一个没有希望的民族。祖国的未来,民族的明天需要靠我们共同来撑起。二、活动名称:走进中秋节三、活动目标:1. 增强学生对传统节日的了解,激发学生对传统文化热爱。2. 培养学生的探究历史、主动研讨的习惯。3. 让学生了解并吸收中华民族传统文化中的精华。四、活动人员:八(二)班全体学生五、活动内容:搜集资料,分析整理,完成作品,演示作品,总结交流。六、活动时间:用两周时间,学生课外分组搜集整理资料,课内小组交流并全班展示。七、活动过程:(一)阐明活动的内容,布置任务,引导学生个个参与。同学们,每年的中

11、秋节我们都将与亲人团聚一堂,吃月饼,赏桂花、叙亲情、享欢乐。可你知道我们中华民族为什么要重视这一天吗?想不想了解这一节日的来历?是否渴望知道关于这一节日的传说、故事?你们已经读了很多的书,掌握了很多的知识,现在我们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、找一找、问一问,再把了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式向同学和老师汇报。1. 了解中秋节的来历(最少搜集一个关于中秋节的故事);2. 中华民族为什么重视中秋节,历史渊源是什么?3. 调查人们用哪些方式庆祝中秋节?4. 搜集关于描写中秋佳节的文章或优美诗句?5. 写出自己的活动总结报告;6. 设计自己最喜欢和最擅长的汇报方式;(歌舞、

12、文章、书画等形式不限)7. 在全班汇报自己的活动成果;(二)自行制订调查方案,辅导员引导学生完成活动任务。在审视学生活动方案,明确各同学(组)的调查要求的基础上,不失时机的帮助其修改和制定切实可行的调查方案,让学生知道综合性学习制订计划或调查方案的重要性。对学生第一次的调查实践主要是进行有重点地指导,随机进行检查,适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。为了给学生留出足够的时间去进行调查搜集关于中秋节的知识,语文学科有意识少布置或者不布置课外作业外,为学生留出了更多的调查和研究时间。学生调查研究后,开始准备成果汇报活动的相关事项,由个人(或活动小组)提交自己的活动汇报形式。(三)分组展示活动实

13、践的成果。同学们这次的综合学习活动,是一次创造性的尝试,他们参加汇报活动积极踊跃,并采用了讲故事等多种形式展示活动实践的成果,使“中秋节 ”具有更丰富的内涵。第一组汇报:带有神话色彩的中秋节传说。传说一:嫦娥奔月说相传,嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后,飞到月宫。但琼楼玉宇,高处不胜寒,所谓 “嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心 ”,正是她倍感孤寂之心情的写照。后来,嫦娥向丈夫倾诉懊悔说: “明天乃月圆之候,你用面粉作丸,团团如圆月形状,放在屋子的西北方向,然后再连续呼唤我的名字。三更时分,我就可以回家来了。 ”翌日,照妻子的吩咐去做,届时嫦娥果由月中飞来,夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦

14、娥的风俗,也是由此形成。传说二:吴刚伐桂说传说月中有桂树,淮南子已言 “月中有桂树 ”,后来的传说更加具体,桂树旁又添了一个伐桂之人吴刚。月中之桂树与吴刚的传说,以唐代段成式酉阳杂俎前集卷一天咫所载最为具体,其云:“旧言月中有桂、有蟾蜍,故异书言月桂高五百丈,下有一人常斫之,树创随合。人姓吴名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。 ”意思是说吴刚曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他发配到月亮,命令他砍伐不死之树月桂。月桂高达五百丈,随砍即合,炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。李白诗中有 “欲斫月中桂,持为寒者薪 ”的记载。传说三:玉兔捣药说此传说最早见于汉乐府 ? 董逃行

15、: “玉兔长跪捣药蛤蟆丸,奉上陛下一玉盘,服此药可得神仙。 ”相传月亮之中有一只兔子,浑身洁白如玉,所以称作 “玉兔 ”。这种白兔拿着玉杵,跪地捣药,成蛤蟆丸,服用此等药丸可以长生成仙。玉兔恐怕是嫦娥在广寒宫中最早的玩伴吧。第二组汇报:与历史人物有联系的中秋节传说故事一:玄宗游月说相传唐玄宗与申天师及道士鸿都中秋望月,突然玄宗兴起游月宫之念,于是天师作法,三人一起步上青云,漫游月宫。但宫前有守卫森严,无法进入,只能在外俯瞰长安皇城。在此之际,忽闻仙声阵阵,清丽奇绝,宛转动人!唐玄宗素来熟通音律,于是默记心中。这正是 “此曲只应天上有,人间能得几回闻!”日后玄宗回忆月宫仙娥的音乐歌声,自己又谱曲

16、编舞,这便是历史上有名的 “霓裳羽衣曲”。故事二:貂蝉拜月说貂蝉是东汉末年司徒王允的歌女,国色天香,有倾国倾城之貌。传说貂蝉降生人世,三年间当地桃杏花开即凋;貂蝉午夜拜月,月里嫦娥自愧不如,匆匆隐入云中;貂蝉身姿俏美,细耳碧环,行时风摆杨柳,静时文雅有余,貂蝉之美,蔚为大观。正是因了这种美貌,让弄权作威的董卓、勇而无谋的吕布反目成仇,使得动乱不堪的朝野稍有安宁之象。故事三:月下独酌说诗人李白写自己在花间月下独酌的情景。“对影成三人 ”句构思奇妙,表现了他孤独而豪放的情怀。李诗直解: “此对月独饮,放怀达观以自乐也。 ”诗人上场时,背景是花间,道具是一壶酒,登场角色只是他自己一个人,动作是独酌,

17、加上 “无相亲 ”三个字,场面单调得很。于是诗人忽发奇想,把天边的明【篇三:六个有关中秋节的经典小故事】六个有关中秋节的经典小故事中秋节传说故事一:嫦娥奔月相传,嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后,飞到月宫。但琼楼玉宇,高处不胜寒,所谓 “嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心 ”,正是她倍感孤寂之心情的写照。后来,嫦娥向丈夫倾诉懊悔说: “明天乃月圆之候,你用面粉作丸,团团如圆月形状,放在屋子的西北方向,然后再连续呼唤我的名字。三更时分,我就可以回家来了。 ”翌日,照妻子的吩咐去做,届时嫦娥果由月中飞来,夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗,也是由此形成。中秋节传说故事二:吴刚伐桂传说月中

18、有桂树,淮南子已言 “月中有桂树 ”,后来的传说更加具体,桂树旁又添了一个伐桂之人吴刚。月中之桂树与吴刚的传说,以唐代段成式酉阳杂俎前集卷一天咫所载最为具体,其云:“旧言月中有桂、有蟾蜍,故异书言月桂高五百丈,下有一人常斫之,树创随合。人姓吴名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。 ”意思是说吴刚曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他发配到月亮,命令他砍伐不死之树-月桂。月桂高达五百丈,随砍即合,炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。李白诗中有 “欲斫月中桂,持为寒者薪 ”的记载。中秋节传说故事三:玉兔捣药小 结:前三大中秋故事处处带有神话传说的影子,关于三者之间的联系,有一说是这样的:相传羿从西王母那里得到了不死药,交给姮娥保管。逢蒙听说后前去偷窃,偷窃不成就要加害姮娥。情急之下,姮娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿,姮娥滞留在月亮广寒宫。广寒宫里寂寥难

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