湘教版信息技术教案七年级上册

1、信息技术教案七年级上册任教：唐 斐长沙市雨花区稻田中学第1节认识信息特征教学内容：认识信息特征教学目标：1、理解信息的表现形式，了解信息的特征。2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。教学重点，难点：重点：信息的基本特征。难点：理解信息的特征。教学策略及教法模式运用：结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培养学生学习信息技术这一课程的兴趣。在教学方法上，通过提问来展开，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和基本特征。板书设计：第1节认识信息特征信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。信息必须依附于某种载体。信息有共享性。信息有时效性。信息有可伪性。教学过程：一、新课导入1、

2、出示故事：孙膑减灶诱庞涓2、大家读完了这个故事，一定明白了许多道理。不过，今天我们只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。二、学习新课1、出示问题，学生思考：孙膑使用什么方法取得了胜利？在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？信息的表现形式是什么？2、师生交流。3、老师小结：在这个故事里，反映了信息的可伪性、依附性和可传递性，这些都是信息的基本特征。4、学生看书，理解信息的基本特征。5、归纳：信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。信息必须依附于某种载体。信息有共享性。信息有时效性。信息有可伪性。6、师生交流，就信息的基本特征举例说明。7、小结。三、知识巩固5练习与思考学生思考

3、，师生交流。教学反思：第2节信息技术与我们的生活教学内容：信息技术与我们的生活 教学目标：1、让学生学会调查、归纳、总结，认识信息技术在社会上是应用。2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。教学重点，难点：重点：调查息技术在社会上是应用。难点：信息的归纳、总结。板书设计：第2节信息技术与我们的生活完成信息的获取、加工、存储、传递和利用等技术的总和称为信息技术（简称IT）。教学过程：一、导入：通过信息时代的一段生活经历分析评述，导入我们的学习、生活中信息技术解决问题。二、新授：信息技术与我们的生活1、列举我们的信息技术生活（1）列表说明你在获取、传递、处理、应用信息时，曾经用过哪些信息媒体？

4、解决了什么问题？（表教材第7页）（2）相互交流，保存文档2、调查信息技术对社会的作用（1）分组讨论，制作调查记录表（参考教材第7页）（2）实地调查注意要点： 文明礼貌，态度友好 仔细观察，认真记录带好记录工具（调查表、笔等）（3）分析、归纳，写调查报告（注意调查内容汇报，内容包括：列举使用信息技术的情况、带来的变化、我们的感受、体会）（4）各组汇报三、小结：信息技术与我们的生活密不可分四、作业调查我们的生活中的信息技术使用教学反思：第3节信息技术的发展与趋势教学内容：信息技术的发展与趋势 教学目标：1、知道信息技术的发展过程，并展望未来。2、培养信息意识，激发学好信息技术课

5、的兴趣。教学重点，难点：重点：了解信息技术的发展过程。教学策略及教法模式运用：结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培养学生学习信息技术这一课程的兴趣。在教学方法上，通过提问来展开，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和基本特征。板书设计：第3节信息技术的发展与趋势信息技术革命发展的历程： 第一次信息技术革命（语言） 第二次信息技术革命（文字） 第三次信息技术革命（造纸、印刷术）第四次信息技术革命（电报、电话、广播等）第五次信息技术革命（计算机与现代通讯）信息技术发展的趋势向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向发展教学过程：一、复习导入前一节课，我们调查了信息技术在社会中的运用。本节课

6、我们学习信息技术的发展和趋势二、新授信息技术的发展与趋势1、信息技术革命发展的历程人类的信息技术革命的历程有五个阶段（1）第一次信息技术革命第一次信息技术革命是语言的形成。（2）第二次信息技术革命第二次信息技术革命是文字的使用（3）第三次信息技术革命第三次信息技术革命是造纸、印刷术的应用（4）第四次信息技术革命第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用，开始与19世纪30年代。（5）第五次信息技术革命第五次信息技术革命是电子计算机与现代通信技术的应用和发展，开始于20世纪40年代。2、信息技术发展的趋势信息技术发展的趋势向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向发展（1）计算机

7、支持的协同工作（2）电子商务（3）远程教育（4）远程医疗（5）虚拟现实技术三、小结：信息技术革命发展的五个历程信息技术发展的五大趋势四、作业：通过查阅或询问，列举信息技术在某领域的发展和新发展趋势。教学反思：第4节 组装电脑，了解电脑硬件的主要部件教学内容：组装电脑，了解电脑硬件的主要部件教学目标：1、认识、理解计算机的主要部件。2、了解各种部件的不同品牌和市场价格。教学重点，难点：重点：计算机的组成难点：认识计算机的主要部件，了解计算机组装的过程教学方法： 自学 探讨、讲授板书设计：第4节组装电脑，了解电脑硬件的主要部件计算机硬件设备：主机箱（主板、 CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、

8、电源）显示器、键盘、鼠标、音箱微型计算机的主要技术指标： 主频、字长、存储容量教学过程：一、导入：如果想要自己组装电脑，需要哪些硬件设备呢，你知道吗？今天我们就来了解电脑硬件的主要部件二、新知教学：认识微型计算机的硬件设备计算机硬件是指组成计算机看得见、摸得着的实际物理设备。一般PC有下面几部件组成（个人计算机）主机箱（主板、 CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、 电源）显示器、键盘、鼠标、音箱1、CPU CPU 的英文全称是"Central Processor Unit"，翻译成中文就是"中央处理器单元"。它在PC机中的作用可以说相当于大脑在人体中的

9、作用。所有的电脑程序都是由它来运行的。 CPU的主要生产厂家 目前微机中普遍使用的CPU主要有两个美国生产商生产：Intel和AMD。 2、主板主板又叫母板或主板机。它其实就是一块电路板，上面密密麻麻都是各种电路。它可以说是PC机的神经系统，CPU、内存、显示卡、声卡等等都是直接安装在主板上的，而硬盘、软驱等部件也需要通过接线和主板联接。如果说CPU是电脑的心脏，那么，主板就是血管和神经，有了主板，电脑的CPU才能控制硬盘、软驱等周边设备。 3、内存（内存条）内存是指CPU可以直接读取的内部存储器，主要是以芯片的形式出现。内存又叫"主存储器"，简称"主存"

10、;。我们一般见到的内存芯片是条状的，也叫"内存条"，它需要插在主板上的内存槽中才能工作。我们一般说一台机器的内存有多少兆，主要是指内存条的容量。4、硬盘硬盘是存储数据和程序的设备，断电后信息不丢失，存取速度快、容量大。由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。5、CD-ROM 光驱CD-ROM光驱又称为只读光盘驱动器，已经成为个人电脑的基本配置。CD-ROM容量大、兼容性强、速度快、盘体成本低、使用方便，是集光、电、机和磁一体化产品，是计算机上很重要的输入设备，安装软件、听 CD、看电影等

11、都要用到CD-ROM光驱，DVD全称是Digital Vertile Disk （数字通用光驱），光盘容量大， DVD-ROM除了具备CD-ROM 的全部功能外，还可读取DVD 电影和数据光盘。 6、显卡 又被称为：视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接的“桥梁”，作用是控制电脑的图形输出，负责将CPU送来的的影象数据处理成显示器认识的格式，再送到显示器形成图象。显卡主要由显示芯片、显存、数模转换器、VGA BIOS、各方面接口等几部分组成。7、显示器它是电脑的输出设备之一，外形与电视机相似，显示器清晰度比一般电视机要高。目前有两种:CRT显示器和LC

12、D液晶显示器两种 8、电 源电脑的电源是为电脑提供原动力的重要部件，电源质量如何直接影响到电脑系统的稳定性和电脑其他硬件设施的安全，可以想象到电源犹如电脑的动力源泉，脱离了电源，电脑里面的配件就无法正常工作了，同时电源的品质和电脑能够稳定工作也是密不可分的 9、机 箱机箱一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等。外壳用钢板和塑料结合制成，硬度高，主要起保护机箱内部元件的作用；支架主要用于固定主板、电源和各种驱动器。 微型计算机的主要技术指标1、CPU主频 CPU主频也称工作频率，是CPU内核(整数和浮点运算器)电路的实际运行频率。CPU主频越高，计算机运行速度就越快。2、字长 字长是指C

13、PU可以同时处理的二进制数据的位数，是最重要的一个技术性能指标。 3、存储容量 存储容量是指存储设备（如内存、硬盘、光盘）能够存储数据的数量。计算机存储信息的最小单位为位。8个二进制位称为一个字节。存储容量的基本单位为字节（Byte，简称B），由于计算机的存储容量和数据处理量极大，经常用KB（千字节），MB（兆字节）、GB（千兆字节）来做计量单位。1KB1024B1MB1024KB1GB1024MB三、课外活动：拟订价格在30005000元的装机报告 （见书P22表21）提示：1、浏览计算机硬件资料的网站。 2、阅读包含有计算机硬件资料 的报纸、杂志。 3、电脑市场的实地调查。教学反思：第5节

14、 使用操作系统，系统认识计算机教学内容：使用操作系统，系统认识计算机教学目标：1.知识目标：了解计算机主要由哪几部分组成以及各部分的主要作用。2.技能目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。教学重点：计算机的系统组成及操作系统的作用教学难点：计算机的系统及操作系统板书设计：第5节使用操作系统，系统认识计算机计算机系统的组成：运算器中央处理器控制器主机随机存储器内存诸器只读存诸器硬件部分输入设备外部设备输出设备计算机系统外存储器 系统软件软件部分应用软件教学过程：一、计算机的系统组成用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必须要有使用计算机的技术。人们把所有使用计算机的技术（指挥和控

15、制计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档）称为软件。硬件是计算机系统的物质基础；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的基础上运行才能实现其功能；而没有软件的计算机（称为裸机）是无法使用的。一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图：计算机系统的组成：运算器中央处理器控制器主机随机存储器内存诸器只读存诸器硬件部分输入设备外部设备输出设备计算机系统外存储器 系统软件软件部分应用软件系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应用软件的运行并提供服务的软件。应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。二、操作系统的作用操作系统是让计算机正

16、常工作的基本软件，它负责控制计算机的系统中所有硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机提供种种方便。操作系统作为一种系统软件，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而灵活的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“服务生”的角色，即操作系统是管理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是提供用户与计算机交互接口的“服务生”。三、写计算机系统配置说明清单1.明确想了解的内容一般来说，对于硬件至少要了解CPU型号、CPU主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。2.查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作系统的

17、版本。（1）可以执行“开始”“设置” “控制面板”，打开“控制面板”对话框，如图所示。（2）双击“系统”图标，打开“系统属性”对话框，如图所示。3.查看计算机硬件配置（以查看硬盘类型、名称、容量为例）WindowsXP中的“设备管理器”可以管理所有安装在计算机上的硬件设备。通过它可以查看硬件设备信息。（1）打开“系统属性”对话框，选择“硬件”选项卡，单击“设备管理器”按钮，打开“设备管理器”窗口。下图是按类型排序显示已安装的即插即用的设备。（2）双击要查看的硬件设备“磁盘驱动器”，打开设备类型列表，在列表中右键单击查看的设备，然后选择“属性”命令。（3）在“常规“选规”选项卡中，显示设备的名称

18、、类型、制造商、安装的位置、运行状态等信息。（4）选择“卷”选项卡，单击“导入”按钮，显示磁盘信息。4.查看查看已安装的应用软件可以通过执行“开始”“程序”，在程序列表中查看。5.完成“计算机系统配置说明清单”表的填写教学反思：第6节 使用“资源管理器”管理文件、文件夹教学内容：使用“资源管理器”管理文件、文件夹教学目标：1、掌握“资源管理器”的启动方法。2、理解“资源管理器”的窗口布局与窗口内各种图标的含意。3、掌握资源管理器中文件和文件夹的管理。教学重点、难点：重点：“资源管理器”的启动方式；“资源管理器”的窗口布局。文件和文件夹的操作。难点：对文件和文件夹的操作。教学手段：多媒体电脑、投

19、影仪等。板书设计：第6节使用“资源管理器”管理文件、文件夹启动方式: 四种方法主要功能： 集中管理文件以及文件夹操作功能： 创建、更改、移动文件及文件夹教学过程：一、什么是资源管理器？ 在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是windows XP操作系统中的“大管家”，它帮助我们管理电脑中的文件。我们在电脑里输入的信息，不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。每一个文件都有一个文件名，就象每一个人都有自己的名字一样，文件名是用来标识某个信息存放位置。电脑里有成千上万个文件，这么多的文件靠谁来管理呢？就是靠资源

20、管理器来管理。二、资源管理器一、 启动与浏览1、启动资源管理器左键单击“开始” “程序” “附件”选择“Windows资源管理器”。（启动资源管理器（E）方式之一）用鼠标右键单击“开始”按钮，在快捷菜单中选择“资源管理器”。（启动“资源管理器”（E）方式二）用鼠标右键单击“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“资源管理器”（E）（启动“资源管理器”（E）方式三）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”。（启动“资源管理器”（E）方式四）2、“资源管理器”（E）窗口布局启动“资源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上图。窗口组成：标题栏

21、、菜单栏、工具栏、地址栏、最下面是状态栏。中间是主窗口，分为左右窗格。（1）    标题栏：显示当前打开的文件夹。（2）    菜单栏：对资源管理器窗口及窗口中对象的所有操作都可以通过选择菜单中的某一项命令来完成。（3）    工具栏：它是一个图形化的菜单命令，提供了操作资源管理器的快捷方法。 （4）    主窗口：分为左右窗格。左窗格显示系统资源的树状结构。右窗格显示当前打开的文件夹包含的所有内容。左窗格。用左窗格的树形查看可以快速浏

22、览资源的层次结构。为文件夹图标表示有下属子文件夹，但已展开。(单击则收藏)。表示有下属子文件夹，但隐藏着还未展开(单击则展开)。右窗格：是按选定方式显示当前打开的文件夹中包含的所有下属子文件夹及文件。三、文件和文件夹的管理1、 创建新的文件夹（1）、选定要建立新文件夹的磁盘或某个文件夹。（2）、在“文件”菜单中选择“新建”命令的“文件夹”选项。（3）、键入新文件夹的名字，然后按回车键。2、更改文件或文件夹的名称对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。（1）、选定文件和文件夹。（2）、“文件”>“重命名”（3）、输入新名字。3、选定文件和文件夹（1）、选定单个文件。(单击)（2）、选定相

23、邻的多个文件。(按住shift键)（3）、选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键)（4）、取消选定。如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。2、 文件和文件夹的移动。移动：文件从一个地方转移到另外一个地方(原地方没有了这个文件)。“移动”这个命令通常要和“粘贴”命令一起使用。（1）、选定操作对象。（2）、选中菜单栏中“剪切”命令。（3）、打开目标位置文件夹，执行粘贴命令。3、 文件及文件夹的复制文件从一个地方复制一遍放到另外一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。（1）、选定操作对象。（2）、选中菜单栏中“复制”命令。（3）、打开

24、目标位置文件夹，执行粘贴命令。5、文件及文件夹的删除对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。（1）、选定操作对象。（2）、选中菜单栏中“删除”命令。课堂练习在D磁盘建立一个名字为“游戏”的文件夹，并改名为game，然后把它复制到桌面，最后再删除。课后总结今天我们重点讲解了资源管理器的启动和浏览、资源管理器中文件和文件夹的基本操作。其中文件和文件夹的基本操作方法很多，同学们只要掌握其中一种方法即可，希望同学们在上机课时认真练习，以达到熟练掌握。教学反思：第7节 策划小报教学内容：策划小报教学目标：1、了解电子小报的结构，能确定电子小报的主题，规划版面，设计报头。2、通过欣赏电子小报获的知

25、识；3、对自己的和他人的作品能进行正确的评价；教学重点，难点：重点：规划版面和报头设计难点：根据主题，筛选、归纳材料板书设计：第7节策划小报小报结构:1、 报头2、 版面小报特点:排版合理，色彩设计和谐内容丰富，效果应用合适整体性强，内容、风格、色调于主题一致教学过程：一、新课导入老师将一份事先制作好的电子小报展现给学生们欣赏，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，从而引出活动任务。二、新课教授1、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的结构：报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数；版面：文章、图片2、教师将科技与生活电子小报精品展现给学生，并总结分析精品小报的特点：排版合

26、理，色彩设计和谐；内容丰富，效果应用合适；整体性强，内容、风格、色调于主题一致。3、通过展示的电子小报，根据主题，筛选、归纳材料，搜集素材。报头报头标题“科技与生活”用艺术字；图案用一张名为“望远镜”的图片；出版单位用黑体字；时间用宋体字；期数用灰色底黑色字体。学生观察之后，自己设计一个报头，并画在书本的方框里，小组之间相互讨论，这样可以让报头做得更加完善，更加完美，美观。版面分析版面由几个部分组成，然后请学生自己设计电子小报，并画在书上的方框里。注意：Z表示横排文字，N表示竖排文字，表示图片，、表示各文章的标题。小组内部讨论版面设计，并展示各个小组的作品，加以评价。根据教师所给的素材，小组讨

27、论，调整自己的电子小报结构，通过不断完善，不断修改，最后方能形成最完美的电子小报，完成小报素材表。小报中的内容素材类别是否准备好素材来源报头标题艺术字图片文章1文章2三、总结评价展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。策划小报评价标准如下：主题明确；排版合理；内容丰富；结构美观；图文并茂。教学反思：第8节 编辑小报教学内容：编辑小报教学目标:1,知识与技能:能综合运用word中的艺术字插入与处理,图片插入与处理,插入表格,分栏等技能制作小报.2,培养学生学以致用的意识,自主合作学习的能力.教学重点、难点:重点：综合运用word中的艺术字插入

28、与处理,图片插入与处理,插入表格,分栏等操作技能难点:分栏操作,插入分隔线教学准备:教师展示用(省获奖小报,已经完成的小报作品)学生学习用(小报原稿,练习用原稿,所需图片)板书设计：第8节 编辑小报插入艺术字:插入图片艺术字 分栏：格式分栏设置栏数其他操作 插入剪贴画,表格,来自文件的图片,分割线教学过程：一,创设情境1,谈话:今天,老师给大家带来了一些作品(师展示信息奥赛部分获奖作品),好看吗 能看出是什么作品吗 (word中制作的小报作品)2,讲述:这些都是以前在江苏省获得一等奖的作品.想不想自己动手做一做 3,揭题:今天我们一起来学习用word"制作小报"二,新授1,

29、分析小报(1)教师操作:打开已经完成的小报作品"星星报作品", (2)提出问题:请大家仔细观察,怎样做出这样的小报 (3)学生观察,汇报(教师适时板书)(4)提出任务:打开指定位置的"星星报"文档,学习制作小报.2,插入艺术字(1)讲述:先制作刊头,仔细观察,要把艺术字设置成什么效果 (高度三行,在文字左边)(2)提出任务:插入艺术字并设置好格式(3)学生操作(4)发现并解决问题:出示"环绕方式"问题(也可由学生提出),后学生演示解决.最后教师强调:后面插入图片时也要注意环绕方式的设置.3,学习分栏操作(1)讲述:下面对小报的主体部分

30、分栏(2)教师讲解演示(3)学生按要求操作3,学习其它操作(插入剪贴画,表格,来自文件的图片,分割线)(1)提出分组活动要求:接下来我们以小组为单位活动,在小报中插入剪贴画,表格,来自文件的图片,分割线,请大家对照作品,注意图片,表格的位置,遇到问题,在小组内共同商量解决,比一比,哪些组能最快完成任务 (告诉剪贴画的"娱乐"种类,图片位置,分析表格的特征)(2)学生操作(3)汇报交流:遇到过什么问题,如何解决的 (可由学生演示)(4)综合操作:在刚才交流的基础上,完成你的小报作品,最终评出优秀作品(5)展示部分作品并评价4,小结:小报做好了,想一想,制作小报时,哪些地方值得

31、我们注意.三,巩固练习:1,试着完成"科技小报"的制作2,交流评价四,小结:这节课,你有什么收获教学反思：第9节 小报作品评价教学内容：小报作品评价教学目标：1、能了解评价word作品的基本方法，正确客观的评价word作品，并能运用所学知识合理的改进作品。2、通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣，逐步形成良好的审美观。3、通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。教学重点、难点：重点：正确客观的评价作品，合理的改进作品难点：多方面的辩证的评价作品 教学方法：任务驱动法为主，结合直观启发式教学板书设计：第9节 小报作品评价评价的维度:专用格式、排版、颜色搭配

32、等 合理评价，提供建议教学过程：一、导入新课春天来了，*社区举办了“我在长沙找春天”小报评选活动，菜菜也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了5个word作品。然而，小麻烦却接踵而来.以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣。二、评选最优作品，探究评价方法小麻烦一：递交了五份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？展示五张word小报师倾听生的意见，并适时给予引导（小报的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、样式是否太过杂乱？设计排版布局是否合理？）学生观察小报学生思考、讨论

33、学生发言，畅谈自己的想法学生自主总结生倾听三、分组评价剩余作品引导生总结：word小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余四副作品，并帮她修改一下作品。生告知生分组评价师倾听生评价意见，并适时引导(主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等)分组，每组分析一个word小报，填写评价表。每组派代表阐述本组观点四、分组修改剩余作品师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足师巡视，并辅导学生组内每位成员改进小报的不足。五、作品前后对比，体验成功组内评价

34、，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。六、本课小结评选最佳团队感谢你们，不仅帮我评价和修改了作品，还让我掌握了word作品的方法：（可设为填空，请生回答）1.可以从颜色、样式、布局、主题等多方位进行评价。2.对作品要辩证性的评价。3.要合理的评价，不要夸大其词。对学生表现进行评价和鼓励教学反思：第10节 规划演示文稿教学内容：规划演示文稿教学目标：1、通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出演示文稿的结构。2、学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。教学重点、难点：重点：设计多媒体文稿的结构，素材的收集整理。难点：作品的规划。教学策略与方法：为增强学生

35、的感性认识，针对本节内容制作一个规划的范本，使学生对规划的范本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般规划方法，引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。板书设计：第10节规划演示文稿作品选题.作品规划素材搜集与整理。教学过程：教学内容与方法设计     研讨修正一、导入新课教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”（其中必有演示文稿）让学生评价哪种方式更好？为什么？二、实践导引（1）规划演示文稿观察课本图上介绍的页面布局及链接，了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。（2）搜集和整理材料（上机搜集）a、学生按照需要对不符合

36、要求的素材进行处理。b、有效的管理素材。重点是让学生掌握围绕主题、结合PowerPoint 的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流与共享，也有利于将来对作品进行维护。从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿的一般流程。为了兼顾学生的兴趣和爱好，让学生自选主题学生讨论学生根据规划，利用各种途径收集素材。让学生体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养处理信息的能力，提高提高信息素养。c.指导学生分类存储搜集到的资料。文件的命名可以使用汉语拼音或英文名称。指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。图片文件要转换成网页上使用的JPG格式。引用的文章要注明出处。三、总结与评价a.

37、作品选题b.作品规划c.素材搜集与整理。d.能力态度方面的评价        分组进行学生自我评价从三个方面的知识和技能，方法和技巧需要进行评价。教学反思：第11节 制作演示文稿教学内容：制作演示文稿教学目标：1、学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。 2、学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学重点、难点：重点:掌握插入剪贴画、文本框的方法。难点:学会插入自选图形,并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。板书设计：第11节制作演示文稿插入文本框和自选图形 插入图片（或者文本框）选择图片或输入文字 插入音乐 插入声音选

38、择音乐文件教学过程：一、 引入课题 多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化,你知道什么是多媒体吗? 其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。 学生自由回答。二、 插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片,用什么方法可以解决图片的问题? PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似,请同学们参考教科书,仔细观察"动手做"的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行"骆驼和羊的故事"标题页的制作。 学生作

39、业展示。 学生自由回答。 学生看书自学操作。三、插入文本框和自选图形 1、引出文本框 这是一则关于童话故事的幻灯片,光有标题当然不行,你觉得还应该要有哪些内容? 一则好的故事幻灯片,文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。 能不能像在Word中直接打字?(不能) 和周围的同学商量商量,再试一试,有什么好办法解决文字输入的问题。 2、插入文本框操作 在Word中我们学习过文本框,你还记得文本框的类型吗?(横排、竖排) 请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入示范文字(骆驼和羊碰到一起,一个说高好,一个说矮好,谁也不服谁),并自学课文的"继续探

40、究"将文本框进行适当的修饰。 3、引出自选图形 出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢?运用PowerPoint中的"自选图形"就最为合适。 4、插入自选图形操作 请同学们把对照教材,自学"动手做",为小动物增加表示语言的"自选图形"。 学生自主尝试操作。 学生分组讨论、尝试。 学生操作。 学生讨论、自由回答。 学生看书自学操作。四、插入声音 1、引出插入声音 刚才,同学们还提到如果能让小动物们像动画片里一样,发出声音,自己说话就更好了。 让学生来扮演这两个角色。 如果在幻灯片中能

41、留下他们的配音,该多好! PowerPoint能实现这个愿望吗?迅速浏览所有的菜单,找一找有没有相关的命令。 2、插入声音操作 对照教材进行插入声音对象。 汇报:谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。 (根据学生的回答,提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。) 五、教学小结 同学们,今天我们制作了一则关于"童话故事"的幻灯片,你都学会了什么? 学生自由交流学习体会。教学反思：第12节 作品欣赏、作品评价、自评和互评教学内容：作品欣赏、作品评价、自评和互评。教学目标：1、学会欣赏。2、合理评价。3、自评、互评。教学重点、难点：重点：欣赏作品和评价作品。难点：对自己和他人作品的点评。板

42、书设计：第12节作品欣赏、作品评价、自评和互评欣赏作品的维度：作品主题作品内容作品布局作品色彩搭配情况教学过程：一、导入通过前面的学习，我们就可以把自己想要表达的信息，通过一组图文并茂的幻灯片表示出来。二、新授1、作品欣赏。通过上网收集一些好的作品让学生欣赏，欣赏的同时要告诉学生，在欣赏的时候要从哪几个方面来看一个作品的好坏。（1）作品主题（2）作品内容（3）作品布局（4）作品色彩搭配情况2、作品评价。观察一组作品，然后让学生自己设计出评价的标准，如可以从：作品的背景图案、图片内容、艺术字的使用情况、整体的布局、还有整个作品的内容和主题是否吻合。通过这些方面设计出一张评价表。3、自评和互评。请

43、同学们参照下表就自己一个学期的学习表现、态度和成果进行自我评价和互评。评价表内容标准自评互评参与合作交流能与其他同学共享学习资源，互相促进，共同进步。积极参与讨论与探究，乐意帮助同学  积极参与学习活动能独立完成各项操作人物，完成作品符合要求，应用了各种技术与方法，能较好地表达作品主题内容。  操作技能应用能掌握插入“图片”、“动画”、“幻灯片切换”、设置动作按钮等操作技能。  创新思维作品有特色，在内容或视觉上有独特的构思和设计。  三、学生活动可以自己设计一份评价表。教学反思：第13节 计算机安全知识教学内容：

44、计算机安全知识教学目标：1、了解计算机安全的定义。2、掌握什么是计算机病毒，掌握计算机病毒的特点；3、初步掌握计算机病毒的基本防治措施。教学重点、难点：重点：了解计算机病毒的特点。难点：计算机病毒的防治措施。板书设计：第13节计算机安全知识什么是病毒？病毒的特征：破坏性、传染性、隐蔽性、潜伏性、顽固性教学目标：一导入新课以目前流行的禽流感导出生物病毒，进而导出计算机病毒。提问：生物病毒会引起人类生病，身体不适，那么计算机是否也会“生病”呢？计算机何时才是正常的，属于安全的的呢？布置任务：让大家扮演计算机“医生”角色，了解计算机“生病”的情况，判断计算机是否“生病”！二讲授新课计算机病毒的危害和防范演示计算机中毒的情况，吸引学生注意。展示病毒所造成的危害。1、病毒：一种特殊的可以制造故障的计算机程序（强调是“制造故障的程序”）2、特点：提问：让学生模拟情境：在聊QQ时，打算发送病毒给对方，会怎么做？破坏性：占用CPU时间假设情境，如果在看自己喜欢的电影，可是突然间不断跑出别的画面，即使你关了一个画面，还是会跑出别的画面，没有办法全部关掉，恢复正常。破坏数据和文件数据被篡改或删除等操作，如“爱情后门