《过故人庄》教案(共3页)_第1页
《过故人庄》教案(共3页)_第2页
《过故人庄》教案(共3页)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上过故人庄孟浩然【教学目的】1体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操。2了解作者及背景，理解全诗大意，领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情。3阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法，培养鉴赏古诗的能力。【教学重难点】1.过故人庄的阅读。2.指导古诗的一般阅读方法。【教学过程】一、导入古诗词是我国古代文化的精华，学习古诗词就是继承和发展我国古代文化的瑰宝，提高文化素质，陶冶情操。由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累。难点是阅读及鉴赏古诗的方法。今天，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采。二、预习考查鸡黍（sh） 郭

2、外斜（xiá） 开轩（xun） 场圃（ p ） 重（chóng ）阳 三、指导节奏1.古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1。例如：绿树/村边/合。 2.有破读现象时，要按意义划分。例如：故人/具/鸡黍。训练：按音节兼顾意义的方法对过诗进行节奏划分，并说明理由。明确：过/故人庄故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。绿树/村边/合，青山/郭外/斜。开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。待到/重阳/日，还来/就/菊花。强调：古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。所以，懂字词，说译文是正确划分古诗节奏的关键。四、整体感知1.过故人庄作者是谁，哪朝人，选自哪本书？明确：孟浩然，唐代人，孟浩然集。

3、2.过故人庄一诗从诗题看的大意是什么？明确：诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受。过：访问；故人：朋友；庄：村庄五、熟读体会1.作者的思路是怎样的？用四个字概括每一句大意。明确：邀“我”作客山村风光把酒闲谈重阳还过(访问)2.语言美表现在叙述与描写相结合上，判断哪些是叙述句，哪些是描写句？从情味的角度谈好在哪里？明确：叙述：故人具鸡黍，邀我至田家。老朋友准备好美味饭菜，请我到村居的农家做客。情味：“具鸡黍”、“邀我”真挚的感情、愉悦的情趣叙述：待到重阳日，还来就菊花。近处，绿树环抱着村庄；远处，城外青山连绵不断。情味：“绿树”、“青山”清幽恬静的气氛描写：开轩面场圃，把酒话桑麻。轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜地，远处是绿树，青山，知心朋友们喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。情味：“面”、“话”令人陶醉的风味重阳节我还要到你家，喝菊花酒。情味：“待到”、“还来”融洽的感情、喜爱的情趣。描写：绿树村边合，青山郭外斜3.诗人对田园情趣的感受是什么？明确：闲适恬淡(景美情美，乐在其中，令人陶醉)【课后作业】以诗的内容为素材，融入合理、丰富的想象，以过故人庄为题，绘风景画一幅。【板书设计】过故人庄孟浩然邀“我”作客 读一遍，正字音；读二遍，懂字词；山村风光 读三遍，说译

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论