教师期望在小学生发展中的作用(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上教师期望在小学生发展中的作用摘要：新课程改革中提出要加大对教师期望效应的建立，教师期望对小学生会产生多方面的影响，既包含对学习积极性的提升，也包括对学生心理发展的积极影响以及对健全人格的形成。随着新教育理念的不断深入，能力和素养成为了学生培养的核心内容，因此教师构科学正面的教师期望就显得尤为重要。基于此，本文着重对教师期望在学生文化学习、心理发展以及人格形成中的作用进行分析。关键词：教师期望；学习；人格；心理发展教师期望是指教师在掌握学生情况后，对其各方面的表现所认定的一种相对稳定的看法，并由此看法所衍生出来的态度定向。教师期望对于小学生的发展来讲具有正面的影响，同时

2、也具有负面的影响。正面的影响主要表现在能够提高学生的学习积极性，帮助学生建立健全的人格，促进学生身心健康发展。因此，教师要意识到教师期望的重要性，在教学中合理运用教师期望，建立融洽的师生关系，提高教学质量。1、 有利于提高小学生的学习积极性小学阶段的学生自控能力差，注意力无法长时间集中，活泼好动，针对小学生的这一特点，教师可以借助各种肢体语言来表达出对学生的积极期望，比如关切的注视，微笑的点头，让学生真切的感受到教师的关爱，以此来降低学习中的紧张情绪，为学生营造出一个安全、轻松、能够自由自在展现自己的学习氛围，使学生能够在和谐的教学氛围中开展学习。同时，教师还可以通过抚摸、语言鼓励等方式让学生

3、感受到教师的重视，拉近师生之间的距离，提高学生的学习积极性。与此同时，在教学中教师应当积极鼓励每个学生都积极参与到教学活动中来，为学生提供展示自我的机会，通过参与各种活动积累知识经验，发展自我，逐步提升学习水平1。此外，在教学中教师切记不可对出现问题或错误的学生进行随意的批判，而是应当帮助学生去发现问题、分析问题，并帮助学生提出具有针对性的解决策略，让学生能够感受到教师关注的是问题的本身，而不会对教师产生怀疑的态度，学生会认为教师关心的是每一位学生的发展。这样学生才能够全身心将注意力放在学习上，对于学科的学习也更加有兴趣。2、 有利于促进学生身心健康发展小学生正处于身心迅速发展、个性特征塑造的

4、关键时期，心理健康对小学生来讲非常重要，而教师期望会促进学生自我概念以及自我效能感的形成。所谓自我效能感就是指人们对自己是否能够顺利完成某件事情或某一行为的主观性评价。说得直白一点就是是否有信心完成任务，而学生自我效能感的形成则需要借助他人对自己的期望来形成。对于师生而言，当学生感受到教师的期望时，就会产生良好的自我概念，并以此激发实现自我的强大欲望，从而产生高层次的自我效能感，并对自我价值有正确的认识，从而树立起能够应对复杂环境的信心。小学生并不是因为在课堂上认真听课就能够取得优异的学习成绩，而是自身感受到自己有能力去听懂教师所讲的内容，只有这样才会主动去学习。因此，教师要积极引导学生相信自

5、己，并引导学生自己去做一些判断，逐步培养学生的自信心和独立意识，增强小学生对自我身心健康发展的控制以及主导控制意识，促进学生身心健康发展，降低外界环境对自身发展的干扰。3、 有利于小学生健全人格的形成儿童的品德是在社会交往中不断形成和发展的，学校作为学生学习的主要场所，作为学生生活的第二环境，自从踏入校园成为学生那一刻起，大部分的时间都是与教师一起渡过的。因此，教师对于学生的人格发展具有非常重要的影响。但是，教师期望对学生人格的影响并非一蹴而就的。随着新课程理念的不断深入，学生对于教师对其的关注和重视的判断并非完全来源于教师和善的态度，更多的是集中在教师是否公平的对待每一位学生，是否为每一个学

6、生都提供了平等的学习机会。可见，教师一视同仁的做法对于学生所产生的影响和效果会比简单的命令更好。例如，教师可以通过改变班级的整体氛围，通过自己的特性，创设一个公平和睦的文化氛围，通过整体氛围来影响学生。这种模式比教师一对一产生期望的效果要好得多。可见，对于学生健全人格的发展，教师所提供的整体期望，温暖愉悦、公平合理的机会非常重要2。因此，教师要重视对学生的引导，积极创设良好的班级半径，树立榜样示范，通过榜样力量来推进班级的发展，提高学生对自我人格的期望，在教师热情的关爱和合理的期望下，学生更能够形成健康的人格，从而很好的调节和管理自己的情绪，不断提高抗挫折能力，而这也是小学生发展核心素养的重要要求。4、 结语总而言之，教师期望对于学生的学习、心理以及品德等方面的健康发展都有着非常重要的影响。作为教师，要通过科学正面的教师期待来提高小学生的学习积极性，促进小学生身心健康发展，帮助小学生形成健全的人格。对此，教师必须要全面掌握教师期望理论，并在实践教学中积极运用，面向全体学生，挖掘学生的特点和长处并对此提出合理的期望，从而促进学生健康发展。参考文献：1刘建军.期望效应在小学教育教