应用化学专业建设规划(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上宁夏师范学院化学与化学工程学院应用化学专业“十二·五”建设与发展规划 为深入贯彻落实教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高20116号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）等文件精神，本着教育兴国、兴省的战略方针和二十一世纪对全新化学人才的需要，全面提高化学教育和应用化学领域人员素质，充分利用地方资源，发展地方经济，培养化学教育领域的优秀工作者，为适应迅速变化的形势，更好地落实学校“人才强校”、“质量立校”、“特色兴校”的三大工程，完成

2、宁夏师范学院建设较高水平大学的战略目标，结合学院的实际，为提高人才培养质量和服务社会的能力，特制定应用化学专业“十二·五”建设与发展规划。 一、专业现状化学与化学工程学院应用化学专业创办于2003年，其前身是应用化学专科专业， 2009年升格为本科专业，时名为应用化学专业。专业办学十年来，面向普通中学和职业学校招收生源，培养师资，为宁夏中等职业教育和行业发展培养了大量人才。经过全体师生的努力，应用化学专业于2011年被宁夏教育厅评为区级特色专业。 （一）师资队伍目前，应用化学专业有10名专任教师，其中教授2名，副教授（高级实验师）2名，讲师2名；博士1名，硕士7名，学科带头人2人。

3、（二）办学条件1、实验室建设应用化学专业的教学包括理论课程的教学和实验课程的教学。为保证实验课程的教学的有效进行，已配备了功能齐备的无机化学实验室、分析化学实验室、有机化学实验室、物理化学实验室、化工基础实验室、仪器分析实验室与应用化学专业实验室和专业仿真实验室。实验仪器设备有红外仪、紫外仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气质联用仪、原子吸收分光光度计等，可满足专业实验及科研项目的教学和研究要求。2、实习基地建设应用化学专业学科的自身特点要求强调实践教学，即不仅要抓好学生的理论基础的知识学习，更要注重抓好学生的实践能力的培养。为此，必须注重实习基地的建设。目前建立的实习基地有中粮屯河惠农番茄有限

4、公司、宁夏宁东宝丰集团有限公司、宁夏宁东宝塔石化有限公司、宁夏化肥厂和宁夏固原盐化工基地等。 （三）教学科研工作通过本专业全体教师的努力，教学科研工作初见成效。近几年，教师在教学改革和科研活动中，取得了丰硕的教学和科研成果。分析化学被评为区级本科精品课程，无机化学、物理化学被评为校级精品课程；分析化学教学团队被评为校级优秀教学团队。2008年获校级教学成果一等奖1项，主持区级教改项目2项，校教改项目11项。目前，主持自治区科研项目10项，主持区教育厅项目6项，校级科技项目13项。（四）教学管理与学风建设一流的教学需要一流的管理，只有一流的管理才有一流的教学。教学管理也是形成自己专业的特色和优势

5、的保证。为保证应用化学专业建设的顺利发展，我们建立了系统的科学的教学及专业建设的管理制度和工作程序。开设的所有课程均制定了相关的教学大纲，并确定了相应的教材与参考书。 对于实验课程，特别制定了相关的学生实验考核（成绩评定）办法、实验注意事项、实验结果要求或标准数据、仪器设备使用注意事项等要求。建立健全的教学质量评估系统。包括教师授课质量评价、学生学习质量评价、学生评教、教师评学、毕业生质量跟踪调查等。成立专业指导委员会，负责规范教学管理、课程建设、教材建设和教学质量的监控。 （五）人才培养质量及社会声誉应用化学专业确立了在实践教学方面办出特色的奋斗目标，努力贯彻“以人为本”的教育思想，确立了“

6、激发创新意识，推进素质教育”的实验教学改革思路，构建了“一体化、多层次、开放式”的实验教学体系，全面开放实验室，推动学生创新能力的培养。在教师的指导下，成立了多个学生科技活动小组，帮助学生根据自身的专业特点、兴趣和爱好，开展提高学生综合素质的实践活动。通过实验室的开放及增开开放式实验室项目，使学生的实验知识、实践技能得到较大提高，并且取得较好的成绩：学生积极参与教学科研活动，表现出了较强的动手实践能力，毕业生考取研究生的录取比例逐年升高；由于本专业的学生有扎实的理论基础知识和较强的实践动力手能力，因此深受各用人单位的认可与欢迎，近几年，毕业生一次性就业率均高于90%。 二、专业建设指导思想与基

7、本思路（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，以科学的管理制度为保障，用科学发展观来统领专业建设发展全局。遵循学校“以人为本，依法治校，质量立校，特色兴校”的办学理念，根据经济建设和社会发展需要，通过对教育教学理念、教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等方面的改革与创新，构建起有利于高素质应用型人才成长的开放培养体系。（二）基本思路：树立先进的教学理念, 并贯穿到专业人才培养的全过程中，紧紧围绕“培养具有创新精神与实践能力的应用型专业人才”的培养目标，构建多层次、个性化、有特色的应用型人才培养模式。 面向社会，立足市场，突出专业特色，坚持走产学研之路，着

8、重从专业设置、培养方案、课程教学和人才培养途径等方面进行改革与创新。 三、专业建设目标本专业立足于围绕宁夏地方经济发展, 紧扣我校办学思路和专业发展特点，以培养具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才为目标，强调学生的创新精神、实践能力和创业能力的培养。力争在天然产物开发与研究方向上进一步做强做大，为提升办学层次奠定坚实的基础。 四、专业建设任务（一）应用化学学科平台建设抓好现有校级重点学科分析化学重点学科的建设工作；加强中青年学科带头人的引进与培养，造就一支结构合理、精干高效的高水平教学和学术队伍；培育新的科研方向，加强科研方向的凝练，加强国家自然科学基金、重大项目及具有重大经济效益和社会

9、效益的横向项目的立项；积极创造条件争取国家级、区部级科技成果奖，激励教师发表高水平的学术论文，提高SCI、EI等的收录率和引用率。通过学科平台的建设，围绕材料合成、天然产物两个研究领域，带动应用化学特色专业办学能力、办学水平的提高，促进应用化学特色专业的全面、可持续发展。（二）应用化学本科专业建设1、 完善人才培养方案进一步完善人才培养方案，充实专业方向内涵，力争在煤化工、石油化工、新材料和天然产物研究方向上进一步做强做大；在发展煤石油化工和新材料两个专业方向，设置专业方向所需要且教师擅长实用的专业课程，使学生所修课程结构更加合理化，扩大其影响力；同时，加强实践教学环节设置，完善实践教学体系，

10、开发出适合本专业特点的实践课程特色教材。2、加强教学研究建立激励机制，鼓励教师在做好教学工作的同时加强教学研究，探索新的教学方法、教学手段。进一步加强教学研究立项的扶持力度，今后5年争取申请区教育厅教改课题2-3项。对于已立项的课题，加强检查、督促，确保各教改课题的顺利完成，争取在获奖层次上有所突破。3、加强精品课程建设加大精品课程建设力度，实施“精品课程建设工程”，以精品课程为核心建设课程群，在此基础上建成区级精品课程1-2门，校级精品课程1-2门。4、 教材建设结合宁夏地方经济发展特点，优选专业方向模块教材；开发出适合本专业特点的实践课程特色教材。5、 教学方法和教学手段改革建立课程教学团

11、队，研究和改革教学内容，开展启发式、讨论式等教学方法改革，促进教学研讨、教学经验交流，提升教学水平。进一步规范教研活动内容，充分发挥教研室在开展教学讨论、交流教学经验、研究教学改革中的作用。（三）完善与规范实践教学 1、 加强实验教学改革 进一步提高开放实验项目数量，加强开放实验项目的管理，使参加开放实验项目的学生的比率逐步达到80%以上；鼓励教师将一些成熟的研究成果转化为实验教学项目，提高综合性、设计性实验所占的比重；同时，以实验室和教师科研项目为依托，创造条件让高年级学生参与科学研究项目，加强综合性、设计性实验和实践教学环节，切实加强学生动手能力、分析问题、解决问题能力和创新能力的培养。2

12、、实验室建设  加大实验室仪器经费的投入力度，进一步健全和完善基础化学实验中心与专业化学实验室的建设，增设仿真实验室，为本专业的教学科研提供更好的支持与保障。3、 加强与企业的合作，搞好实习、实训基地的建设进一步加强与企业的合作和实习基地建设，拓宽学生校外实践渠道，与企事业单位共同建设好实习、实践教学基地。采取各种有力措施，确保学生毕业实习的时间和质量。计划在现有实习基地的基础之上再增设1-2个区内实习基地与1-2个区外实习基地。（四）加强科学研究积极组织动员本专业教师申报国家、区自然科学基金项目。争取5年内获得国家自然科学基金1-2项，区部级课题10项，重大横向课题1-2项；力争5

13、年内，在研科研经费突破100万元；力争5年内，鉴定项目1-2项，SCI论文10篇以上；区部级奖励2-3项。（五）推进产学研一体化，加强学生科研创新能力的培养。    以培养具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才为目标，以“三个贴近”专业建设与产业发展需求贴近、教学内容与职业需求贴近、实践教学与职业岗位需求贴近为原则，在人才培养的各个环节上增强与企业、用人单位和社会各方面的广泛联系和合作，形成双方互动互惠，推进产学研一体化，鼓励教师积极投入科研工作，发展与企业的横向合作，促进科学研究成果产业化，增强高校为地方经济建设服务；同时，通过产学研合作教育模式，积极创造各种条件，让学生到企业进行实习锻炼、模拟训练等或参与科研活动，强化学生的创新意识、动机和意志品质，培养学生综合分析能力、预见能力、应变能力、实践能力和创新能力。（六）师资队伍建设加强中青年教师的培养工作，不断提高教师队伍的整体素质。开辟多种渠道，以多种形式选派学科带头人和学术骨干进修、合作研究或参加国际学术会议。继续加大学科带头人和骨干力量的引进和培养力度，积极推动应用化学专业教学团队建设，建立一支结构合理、整体水平较高、团结协作的教学科研创新团队，提升整体教学科研水平，