20小白兔和小灰兔_简案

1、20小白兔和小灰兔教学目标：1、能借助汉语拼音认读“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”8个生字。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。通过理解关键词语， 尝试读好小白兔和小灰兔的对话。知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。3、根据提示展开想像，进行说话练习。教学重点和难点：1、能借助汉语拼音认读“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”8个生字。2、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。3、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习，让学生知道只有靠自己的辛勤 劳动，才有收获。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1、启发谈话：小朋友，今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来

2、上课，你们 看，它们是谁？（1） 揭示课题：20、小白兔和小灰兔（读课题）（2） 学习生字：灰、兔2、检查预习：昨天我们已经预习过课文了，你们喜欢谁，谁来说一说？指名二、初读课文，整体感知，了解大意。1、小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢？自由读课文，要求： 借助拼音读 准字音，不添字，不漏字。2、指名交流，教师补充。三、读课文，学习生字，感受内容。（一）学习第2节1、师：小白兔和小灰兔从老山羊那里分别拿了什么东西？女生读第二节（媒体 出示）指名交流： 板书：菜子 白菜 学习生字：拿2、师：小白兔明明可以问老山羊拿现成的白菜啊，怎么只要一包菜子啊？ 指名交流3、齐读第2节（二）学习第三、四节

3、1、过渡：回到家之后，小白兔是怎么做的？小灰兔呢？自己读读第3、4节。（指 名交流）板书：种白菜 吃白菜2、 小白兔是怎么种白菜的呢？读读第三小节，找一找。（指名交流） 出示：小白兔蹦蹦跳跳地回到家里,把土翻松,种下菜子。它常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。 （男女生分别读句）学习生字：翻（1）齐读（组词：翻书，翻土，翻东西）（2）学做翻土的动作（3）齐读第一句。（读出小白兔的辛苦）3、种下菜籽后，白菜很快长出了绿油油的叶子，小白兔都做了些什么事？读读 这句话？（指名交流）（加红浇水，施肥，除草，捉虫）学习生字：除4、它给白菜浇水、施肥、除草、捉虫就一次两次吗？你从哪里看出来？ （交流：常常）

4、5、感受小白兔的勤劳和辛苦6、指导朗读：体会小白兔做这些事是很不容易、很辛苦的。（指名读，男女生 读，齐读）7、小结：通过小白兔的辛勤劳动，白菜怎样了？ 师：小白兔通过自己的辛勤劳动，种的白菜很快长大了。我们再去小灰兔的 家里看看，请一个小朋友读读第四节。8、结合图画，从哪里可以看出小灰兔是天天不干活的？ （躺着，吃菜，菜少，工具上有蜘蛛网）9、这个小灰兔可是真够懒的，谁来批评他，读读第四节。 指名读，男女生读，齐读10、学习生字：些此+二 ，出示实物：一些书本，一些粉笔，要2个以上才用些（三）学习课文第五节（媒体出示）1、再请一个小朋友把接下来的故事讲给我们听吧，指名读第5节。板书：送白菜 要白菜2、学习生字：挑、（强调笔顺规则，写一写）担3、小灰兔在路上看见小白兔挑着满满一担白菜，心里会怎么想？ 媒体出示：说话训练：小灰兔看见小白兔挑着满满一担白菜，心想：（ ）。4、用“”划出小灰兔的话，用“” 划出小白兔的话。5、 出示句子： 小灰兔疑惑地问:“小白兔， 你的菜是从哪儿来的？” 小白兔自豪地说：“自己种的。 只有自己种， 才有吃不完的菜。理解关键词：疑惑 指名读句。6、理解：自豪 。自豪得读读句子7、指导朗读对话：让我们来表演一下小白兔和小灰兔之间的对话？男女生读，指 名读。四、复习巩固，拓展练习1、听了小白兔的话，小灰兔后来会怎么做呢？请你说一说。同桌讨论，交流