(部编)人教2011课标版一年级上册《四个太阳》教学设计

1、一年级四个太阳教学设计学习目标1 1、 复习生字、新词。会写“为、光、脸”三个字。2 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 3、 感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备教师制作多媒体课件。学习重点积累文中好的词语，有感情的朗读课文，背诵课文。学习难点引导学生感悟小作者要表达的美好的心愿。学习过程一、复习导入1.1. 复习生字：上节课，我们认识了好多生字朋友，现在看看你们还能 记住他们吗? ?（抽读生字卡）2.2. 师：下面我们一起来读读课文，回忆上节课我们学的内容。二、激发兴趣，引读课文1.1.师：小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴吗? ?（生说，

2、师摆出太阳图，标明季节）2.2. 师：齐读课文，想想你最喜欢哪个颜色的太阳呢? ?（生齐读后说自己 喜欢的太阳）师：噢! !知道了、知道了，你们都有自己喜欢的太阳。下面就请读你喜欢的自然段吧！要读的正确，流利。读的时候找一找哪些句子或词 语最能说明你的理由，可以先和同桌说说。下面就开始行动起来吧! !（学生读书、自学、讨论）三、汇报交流，感悟课文（课堂随机进行教学，根据学生的太阳颜色的选择去学习自然段。）1.1. 感悟彩色的太阳。生：我喜欢彩色的太阳，因为他是一个多彩的季节。师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红， 就让我们跟随音乐，去感受春天。 （放春天课件，边放边说，

3、你觉的 春天怎么样？你能用以前学过的词来赞美春天吗? ?）生：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬师：春天真美啊？你快乐吗？你高兴吗？就让我们沐浴着彩色的阳光去 感受这迷人的春天吧！自己练习读读。（生读生背诵）2.2. 感悟金黄色的太阳 生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。师：秋姑娘来了，果子熟了，果园有许多香甜的水果，你们认识他们吗? ?（出示秋天的果园课件）师生互演：果子熟了，可树上的叶子却黄了，风一吹，就飘呀飘落下 来。瞧，有一片金黄色的小落叶飘到我们的教室来了，飘到李梦婷同 学身边说：“小女孩，果园里的果子熟了，我请你尝尝吧！ ”生：

4、“好 啊。”师：“你闻闻这果子觉得怎么样啊？” “真香！” “你再来尝尝， 觉得如何？”“好甜哦。”指导朗读：你们想不想邀请老师来尝一尝呢 ？请你用你的朗读来让老师尝到水果的香甜吧。（师板书：香甜）3.3. 感悟绿色的太阳生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能 给人们带来清凉。师：你能给大家读读吗？生读 “高山、田野、街道、校园”到处 一片清凉。师：夏天到了，火辣辣的太阳顶在我们的头上，你有什么感觉！ 生：热极了 ! !难受! !师：哎呀! !这夏天可真热！课文里的小画家最懂我们的心意了， 他送个我们一个-（师指生说）绿太阳。（师放有绿太阳的课件）师：小朋友有了个绿绿的太

5、阳感觉怎么样啊 ？生：凉快、爽师：你想把凉快的感觉送给大家吗？自己练习读读。生：（读）生：（评）他读的很通顺，但没有读出那种清凉的感觉。师：我想凉快凉快行吗? ?（师读）生：（评）听了您的朗读我感到了一丝的凉意。师：谁能比老师读的好呢？（生比读，生背）4.4. 感悟红色的太阳生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸。师：寒冷的冬天到了，你站在操场上做广播体操，这时呜 呜冷冷的寒风吹来，你感觉怎样？生：冻死了 生：身上冷生：我觉的整个人不能动了师：就在这很冷很冷的时候天空中出现了一轮火红火红的太阳照在你 的身上你有什么感觉？生：暖和了生：身上热起来了生：很舒服师：红红的太阳真暖和。（出示红色的太阳课件）你想把温暖的感觉送给大家吗？（生读生背）四、升华情感，表达心愿师：小画家画了四个太阳分别送给了四季， 每种颜色的太阳都是一个 美好的心愿，我们大家都一个美好的心愿，你想画个太阳吗 ？你想画 个什么样的太阳送给谁? ?（生说自己的想画的太阳）回家以后用你的彩