书法课第九课捺(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上斜捺的书写教学设计设计理念： 中小学书法教育指导纲要指出：“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用”，“ 中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。”语文课程标准指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”本课内容，是教材书法练习指导三年级上第九课内容。在前面几课学生对基本的横、竖、撇基本笔画已经有了一定的认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。本教学设计遵循了中小学书法教育指导纲要和语

2、文课程标准的理念，结合了现实状况和教材内容，让学生学会读懂斜捺的形态特点，把握捺画的笔法要领。在指导学生写好字的同时，注意深透书法文化，让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。教学内容：书法练习与指导第9课 捺教学年级：小学三年级上教学目标：1、知识与技能： （1）认识捺画的两种形式，了解斜捺的形态特征。 （2）掌握斜捺的书写方法和运笔技巧，注意利用习字格把握字的笔画和间架结构，能够把含有斜捺的例字写得美观大方。2、过程与方法：通过引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系，培养学生的观察能力；通过临摹，点评的学习互动，提

3、高学生的评价能力和模仿能力。3、行为与习惯： （1）培养学生正确的写字姿势和不急不躁，专心致志书写的好习惯；培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。 （2）在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。4、情感态度与价值： （1）通过观察“捺”的变化，培养学生对书法变化之美的感知能力；通过欣赏名家书法，增强书法审美意识。 （2）在写字过程中,让学生感受到书法的形态美、文化味,激发起学生浓烈的写字兴趣，培养学生的艺术热情。教学重难点：教学重点： 了解斜捺的形态特征，掌握斜捺的书写方法和运笔技巧，注意利用习字格把握字的笔画和间架结构，能够把含有斜捺的例字写得美观大方。教学难点：1

4、、掌握斜捺的书写方法和运笔技巧，能够把含有斜捺的例字写得美观大方。2、在写字过程中,让学生感受到书法的形态美、文化味,激发起学生浓烈的写字兴趣。教学准备：米格毛边纸、含有捺的范字、多媒体课件、实物投影仪、书法工具教学过程：课前准备1、谈话2、师：学书法、看坐姿，头正腰直身放松，开肩脚稳坐如钟。看看那位同学做的最好。(养成教育，练习坐姿）一、 复习导入 1、每个笔画都有三个步骤，请问是哪三个？2、看事物猜笔画导出课题二、 认识捺的两种形态（斜捺、平捺三、 掌握要领，书写运用（一）比一比，掌握形态要点1、出示滑滑梯图和斜捺让学生比较它们的相似之处？起笔坐好的地方；行笔滑道；收笔梯脚。2、小结斜捺的

5、形态特点是：一波三折。（二）想一想，掌握笔法要领。1、观看捺画的写法视频2、从笔法的角度来研究研究怎样才能把捺画写美？（四人小组讨论怎样起笔、行笔、收笔）3、生讨论、汇报4、师小结把斜捺的写法编成了几句口诀，我们一起来读一读：逆锋起笔（点）由轻到重收笔前要顿一下（同学们，顿是什么意思？就是停一下按一下的意思）向右收尖（收的时候就是向右，不是向下不是向上是向右）5、指导书空：点，由轻到重，顿一下，向右收尖。（学生书空三到四次，边书空边念口诀）（三）写一写，运用笔法要领1、师范写，边说方法：点，由轻到重，顿一下，向右收尖。写完之后查看所写的捺画有没有呈现“一波三折”的形态。2、学练习，书写过程中老

6、师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。（播古筝音乐）3、评一评，强化笔法要领（1）生自评，选出写得最漂亮的一个捺画，说说好在哪里（展示）？（2）生再写三遍，师生评（师选取优秀的和典型缺陷的作业三份）（2）同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导，拿红粗笔圈画出好字。四、 快乐手指操五、学写带有斜捺的字（一）例字“入”和“天”1、读贴观察（1）写“入”字，要注意什么？（2）对比天”与“入”这两个字中的捺画有什么不同。（捺画与撇重叠，可以直下起笔，不写第一折。）小结：通过观察我们发现，捺画在不同的字里，会根据需要作出调整，以达到协调一致的整体效果。2、师范写“入”和“天”3、 生把“入”字和“天”字各写三遍，生写（播音乐）。4、 师巡视辅导，老师找了几个写得不错的字，我们一起来欣赏一下，把写得好的字贴黑板上。六、作品欣赏1、小结：同学们，今天我们学习了斜捺的写法，大家知道了斜捺的形态是“一波三折”，斜捺的写法是：点，由