七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 交往礼为先课件 陕教版（道德与法治）

1、第一框第一框小品欣赏小品欣赏-问题问题 故事中的人物故事中的人物发生了什么事？反发生了什么事？反映了什么问题呢？映了什么问题呢？环节一：知书达礼环节一：知书达礼 认识礼貌认识礼貌-什么是礼貌？什么是礼貌？ 在某一教室里，同学们正在做作业。在某一教室里，同学们正在做作业。 “喂，葫芦娃，喂，葫芦娃，”小明飞快地冲到小云面前，把小明飞快地冲到小云面前，把本子往桌上一扔，本子往桌上一扔，“快，快，快，快， 把这题给我算一算，我正忙着呢！把这题给我算一算，我正忙着呢！” 这时，小林也过来了。这时，小林也过来了。 “不好意思，请问你现在有空吗？不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小云小林问小云 “当然有

2、，请问你有什么事吗？当然有，请问你有什么事吗？” “这题我不会，想向你请教一下，行吗？这题我不会，想向你请教一下，行吗？” “当然。当然。” 很快地，小林问好问题走了，而小云又继续做作很快地，小林问好问题走了，而小云又继续做作 业了，只剩小明一人业了，只剩小明一人 在那里自言自语：在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答凭什么我先到却只给他解答 问题啊问题啊” （1）两位同学的行为有什么不同？）两位同学的行为有什么不同？（2）他们的行为给被问的人带来什么感受？）他们的行为给被问的人带来什么感受？（3）他们的行为给自己带来了什么结果？）他们的行为给自己带来了什么结果？ 想一想？想一想？ （1）

3、两位同学的行为有什么不同？）两位同学的行为有什么不同？ 小林同学说话和气，谈吐文雅，对人有礼小林同学说话和气，谈吐文雅，对人有礼貌，尊重交往对象。而小明同学说话盛气貌，尊重交往对象。而小明同学说话盛气凌人，不友好，对人没礼貌，不尊重交往凌人，不友好，对人没礼貌，不尊重交往对象。对象。 （2）他们的这种行为给被问的人什么感受？）他们的这种行为给被问的人什么感受？ 小林同学给交往对象的感受是：温暖、舒小林同学给交往对象的感受是：温暖、舒适、亲切，满足了对方自尊的需要。而小适、亲切，满足了对方自尊的需要。而小明同学给交往对象的感受是：冷漠、不友明同学给交往对象的感受是：冷漠、不友好、不被尊重。好、不

4、被尊重。说一说说一说： （3）他们的行为给自己带来了什么结果？）他们的行为给自己带来了什么结果？ 小林同学用自己文明有礼、尊重他人、小林同学用自己文明有礼、尊重他人、与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊重，顺利地满足了自己的所需。重，顺利地满足了自己的所需。 小明同学因为自己的无礼和不尊重别人的小明同学因为自己的无礼和不尊重别人的行为伤害了交往对象，所以延缓或根本达行为伤害了交往对象，所以延缓或根本达不到自己的所需。不到自己的所需。 通过两种行为的对比，说明礼通过两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌的行为所带来的不同后貌和不礼貌的行为所带来的不同后果。待人礼貌的

5、人受到别人的尊重，果。待人礼貌的人受到别人的尊重，因为礼貌就是尊重，你对人尊重，因为礼貌就是尊重，你对人尊重，人对你也尊重。人对你也尊重。一、礼貌是尊重一、礼貌是尊重什么是礼貌呢？什么是礼貌呢？小结：小结：，是处理人与人之间关系的一，是处理人与人之间关系的一种种规范，规范，是人们在日常交往中应是人们在日常交往中应当共同遵守的当共同遵守的道德准则。道德准则。1、礼貌的含义、礼貌的含义 2、礼貌与尊重的关系、礼貌与尊重的关系人与人之间需要尊重，礼貌是尊人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体体现。重的具体体现。视频赏析视频赏析- -别让中国游客成为不文明行为的代名词别让中国游客成为不文明行为的代名词

6、环节二：礼仪之邦环节二：礼仪之邦 无礼不立无礼不立-为什么要讲礼貌？为什么要讲礼貌？同学们观看了这个视频之后，都有什么感受呢？同学们观看了这个视频之后，都有什么感受呢？文明礼貌可以看出一个人的道德文明礼貌可以看出一个人的道德修养，但又不仅仅关乎个人的修修养，但又不仅仅关乎个人的修养，还会关系到国家和民族的尊养，还会关系到国家和民族的尊严。严。 3 3、在交往中礼貌的重要性、在交往中礼貌的重要性 小结：小结：相声欣赏之相声欣赏之礼貌礼貌环节三：以礼相待环节三：以礼相待 明礼践行明礼践行-我们应该怎么做？我们应该怎么做？（1）听这段相声，同学们仔细找出他们是如）听这段相声，同学们仔细找出他们是如何

7、做到礼貌的？何做到礼貌的？（2）日常礼貌用语大体分为四种：）日常礼貌用语大体分为四种：见面语、见面语、感谢语、致歉语、告别语。让我们一起把常感谢语、致歉语、告别语。让我们一起把常用的礼貌用语找出来。用的礼貌用语找出来。二、二、“谢谢谢谢”的魅力的魅力1、对人礼貌的主要表现、对人礼貌的主要表现 对人有礼貌，主要表现在对人有礼貌，主要表现在语言、态度语言、态度和和行为行为等方面等方面2、与人友好交往必备的素养、与人友好交往必备的素养语言文明、态度亲和、举止端语言文明、态度亲和、举止端庄庄是与人交往必备的素质是与人交往必备的素质见面语的表达见面语的表达 如：如：感谢语的表达感谢语的表达 如：如：道歉

8、语的表达道歉语的表达 如：如：告别语的表达告别语的表达 如：如：早上好、下午好、您好、很高兴早上好、下午好、您好、很高兴认识您认识您、请多指教、请多关照请多指教、请多关照谢谢、劳驾了、让您费心了谢谢、劳驾了、让您费心了、实实在过意不去、拜托了、麻烦您在过意不去、拜托了、麻烦您对不起、请原谅、很抱歉对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵请多包涵再见、欢迎再来、祝您一路顺再见、欢迎再来、祝您一路顺风风、请再来请再来 我国是礼仪之邦，有固定表示谦虚、恭敬的礼貌用语。如下用语我们可我国是礼仪之邦，有固定表示谦虚、恭敬的礼貌用语。如下用语我们可加以借鉴，提醒我们在不同场合使用得体的礼貌用语。加以借鉴，提醒我们

9、在不同场合使用得体的礼貌用语。初次见面初次见面客人到来客人到来探望别人探望别人中途先走中途先走请人批评请人批评请人帮助请人帮助麻烦别人麻烦别人许久不见许久不见等待客人等待客人起身作别起身作别请人别送请人别送请人指点请人指点托人办事托人办事求人谅解求人谅解劳驾劳驾久仰久仰失陪失陪指教指教打扰打扰光临光临拜访拜访拜托拜托告辞告辞包涵包涵久违久违恭候恭候赐教赐教留步留步古为今用古为今用小结小结：如何做到礼貌显魅力？：如何做到礼貌显魅力？语言文明语言文明良言一句三冬暖，恶语伤良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒人六月寒态度亲和态度亲和真诚、待人和气、给人以亲真诚、待人和气、给人以亲切感、受尊重感切感、受尊重

10、感 举止端庄举止端庄容貌清洁、服装整洁、美观、容貌清洁、服装整洁、美观、大方，举止规范大方，举止规范 评选班级礼仪之星 （1）请同学们以文明礼貌为标准，推选出班级）请同学们以文明礼貌为标准，推选出班级三名礼仪之星。三名礼仪之星。（2）由三名礼仪之星根据具体的情境表演；同）由三名礼仪之星根据具体的情境表演；同学们看看他们有没有从语言、态度、行为上做到学们看看他们有没有从语言、态度、行为上做到文明礼貌。文明礼貌。情境一：老师叫你到办公室去拿作业本情境二：你坐在公交车上，看到一位老人上了车情境三：今天轮你值日，不小心将水洒到了小华的鞋子上 环节四：彬彬有礼环节四：彬彬有礼 感悟提升感悟提升教师小结教

11、师小结：一个友好的眼神，一个舒心的一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。这就是礼貌的魅力受。这就是礼貌的魅力!课堂小结：课堂小结：礼貌显魅力礼貌显魅力（一）礼貌是尊重（一）礼貌是尊重 1 1、什么是礼貌？、什么是礼貌？ 2 2、为什么要讲礼貌、为什么要讲礼貌? ? （二）（二）“谢谢谢谢”的魅力：的魅力： 礼貌的表现礼貌的表现(做法做法)语言文明语言文明 态度亲和态度亲和 举止端庄举止端庄 教师寄语教师寄语 正如蒙田所说：正如蒙田所说：“礼貌无须花费礼貌无须花费一文而赢得一切一文而赢得一切”。礼貌是一团。礼貌是一团火，一缕阳光，一片朝霞，是润火，一缕阳光，一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，他能营造一种和谐的气氛，天空，他能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只有人人讲礼貌，我们的世界必只有人人讲礼貌，我们的世界必将更加美好、灿烂！将更加美好、灿烂！ 作业：我思我进作业：我思我进根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止根据文明