附件二参评论文格式要求

1、 附件二：参评论文格式要求 1 论文一律用A4纸打印。页面设置为上、下、左、右各2.5厘米，装订线0.5厘米。文章标题格式为：黑体三号(加粗)；副标题格式为：宋体小四号；作者信息为：单位全称姓名，格式为：楷体五号。其他格式见各项要求。2 论文整体结构 (1)标题，(2)副标题(如果有)，(3)作者，(4) 摘要(100200)字左右 ，(5)关键词，(6) 正文，(7) 参考文献，(8)附录(如果有)。3 摘要 3.1字体为宋体，字号为小四，行间距为1.5倍。 3.2论文应具有中文摘要，中文摘要前加“摘要：”作为标识。 3.3摘要的撰写应体现目的、方法、结果、结论4大要素，遵循客观性原则、准确

2、性原则、简练性原则、规范性原则。4 关键词 4.1字体为宋体，字号为小四，行间距为1.5倍。 4.2文稿应具有中文关键词，关键词前加“关键词：”作为标识。 4.3每篇文章可选38个关键词，多个关键词之间以分号分隔。5 正文基本格式 5.1正文字体为宋体，字号为小四字，行间距为1.5倍。 5.2正文一般有引言、主论和结论或结束语三部分组成。 5.3各级标题：标号分别为： “l”，“1.1”“1.1.1”，不必分太细。Ø 一级标题“1”：为四号宋体、加黑，空两格，独立占行，尾部不得加标点；Ø 二级标题“l.1：为小四宋体，加黑，空两格，独立占行，尾部不得加标点；Ø 三

3、级标题“1.1.1”以后：均为小四宋体，不再加黑，如果段落内容较长，可以独立占行，独立占行时尾部不得加标点，如果没有独立占行，加“。” 5.4插图和表格 (1)插图的图续应放在插图的下方，居中排印。 (2)表格的表头应放在表格的上部，居中排印；表格的左右边框线应去掉；表格中的文字结束时，不使用“。”。 5.5公式与数字 公式应单占一行并居中排印，末了不必加标点符号；一行如有两个以上式子的，可用标点符号隔开，解释公式中的变量应以“式中：”作为标识，左顶格排印。其基本格式为：XY=C 式中：X代表。； Y代表。； C代表。 文稿中的纯数字，应用阿拉伯数字表示。 5.6注释 注释是对正文中某一特定内

4、容的进一步解释或补充说明，以脚注形式排印。注释用数字加圆圈标注，如。脚注字体为宋体，字号为小五。 5.6.1直接引用的Ø 作者姓名(或××主编)：著作名称，××出版社×年×月第×版，第×页第×页；Ø 作者姓名：文章名称，××杂志，×年×期；Ø 作者姓名：文章名称，××网，网址，××年×月×日下载；Ø XX法规，第×； 5.6.2 间接引用 参见×&

5、#215;作者： 5.6.3 转引 转引自××作者： 5.7参考文献 “参考文献”字样格式：四号、宋体、加粗、顶格。具体参考内容为小四宋体，行间距为1.5倍。 5.7.1参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文后。 5.7.2以“参考文献：”(左顶格)作为标识。 5.7.3参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的指示序号格式一致，每一条参考文献条目的最后均以“.”结束。 5.7.4各类参考文献条目的编排格式如下： 连续出版物(含期刊) 序号主要责任者.文献题名J).刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码. 例如： 1 袁庆龙，候文义.Ni-P合

6、金镀层组织形貌及显微硬度研究J工太原理工大学学报，2001，32(1)：5153. 2赵建民，陆宏.智能辅助教学系统模型的设计与展望J. 中国电化教育研究，2004，32(1)：21-23. 专著序号 主要责任者.文献题名M。出版地：出版者，出版年：起止页码.例如：3 刘国钧，王连成.图书馆史研究M.北京：高等教育出版社，1979：1518，31. 论文集 序号 主要责任者.文献题名C/主编.论文集名.出版地：出版者，出版年：起止页码. 例如：4孙品一.高校学报编辑工作现代化特征C工中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2).北京：北京师范大学出版社

7、，1998：10-22. 学位论文序号 主要责任.文献题名D.保存地：保存单位，年份.如：5张和生.地质力学系统理论D.太原：太原理工大学，19.5报告序号主要责任，文献题名R.报告地：报告会主办单位，年份例如：6冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析R.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997. 专利文献 序号专利所有者.专利题名P.专利国别：专利号，发布日期. 例如：7姜锡洲。一种温热外敷药制备方案P.中国专利：881056078，198308-12. 国际、国家标准 序号标准代号，标准名称S).出版地：出版者，出版年. 例如

8、：8GBT161591996，汉语拼音正词法基本规则S.北 京：中国标准出版社，1996. 报纸文章 序号 主要责任者.文献题名N).报纸名，出版日期(版次). 例如：9谢希德.创造学习的思路N.人民日报，199812-25(10). 电子文献 序号 主要责任者.电子文献题名文献类型载体类型).电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选). 例如： 10王明亮.中国学术期刊标准化数据库系统工程的EB0L.http：/ 注：文献类型及载体类型标识 参考文献类型：专著、论文集、报纸文章、期刊文章、学位论文、报告、标准、专利； 文献类型标识：M、C、N

9、、J、D、R、S、P； 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。 对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulle“n board)等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识： 电子参考文献类型：数据库、计算机程序、电子公告 电子文献类型标识：DB、CP、EB 电子文献的载体类型及其标识： 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。建议采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic t

10、ape)-MT，磁盘(disk)一DK，光盘(CD-ROM)一CD，联机网络(online)-OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： 文献类型标识载体类型标识 如：DB0L)一联机网上数据库(database online) DBMT)一磁带数据库(database On magnetic tape) MCD)一光盘图书(monograph on CD-ROM) CPDK)一磁盘软件(computer program on disk) EB01)一网上电子公告(electronic bulle“n board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明

11、其载体类型。 范例如下：教育资源库的建设与应用研究以上海市教育资源库建设为例上海市教育局摘要：教育资源库的建设与应用历来存在“两张皮”的问题。关键词：教育资源库建设体系研究，教育资源库应用体系研究 1 引言 2003年，在教育部基础教育司、中国教育技术协会、清华大学的指导与支持下， 国家级教育资源库建设研究(NERRP)项目在推动新课程实施、引导信息技术与课程整合在教学中的应用等方面开展了一系列的教研活动，这些面向新课标的教学培训活动对于教师能力的提高和区域、学校总体教学质量的改善发挥了重大作用，在基础教育界引起了巨大反响。全国各地很多教育主管领导和中小学校长纷纷表示，希望这项活动在2004年

12、得以持续，并以教学培训、研讨观摩、成果展示、定向辅导等多种模式在更大的范围内开展起来。 2 教育资源库的建设体系 2.1调查研究 2003年，在教育部基础教育司、中国教育技术协会、清华大学的指导与支持下，国家级教育资源库建设研究(NERRP)项目在推动新课程实施、引导信息技术与课程整合在教学中的应用等方面开展了一系列的教研活动，这些面向新课标的教学培训活动对于教师能力的提高和区域、学校总体教学质量的改善发挥了重大作用，在基础教育界引起了巨大反响。全国各地很多教育主管领导和中小学校长纷纷表示，希望这项活动在2004年得以持续，并以教学培训、研讨观摩、成果展示、定向辅导等多种模式在更大的范围内开展

13、起来。表一：中国教育资源库建设情况调查表 3 结语2003年，在教育部基础教育司、中国教育技术协会、清华大学的指导与支持下， 国家级教育资源库建设研究(NERRP)项目在推动新课程实施、引导信息技术与课程整合在教学中的应用等方面开展了一系列的教研活动，这些面向新课标的教学培训活动对于教师能力的提高和区域、学校总体教学质量的改善发挥了重大作用，在基础教育界引起了巨大反响。全国各地很多教育主管领导和中小学校长纷纷表示，希望这项活动在2004年得以持续，并以教学培训、研讨观摩、成果展示、定向辅导等多种模式在更大的范围内开展起来。 参考文献： 1 袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究CJ。太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53. 2赵建民，陆宏.智能辅助教学系统模型的设计与展望J)。中国电化教育研究，2004，32(1)：21-23. 3 刘国钧，王连成.图书馆史研究M).北京：高等教育出版社，1979：15-18，31. 4孙品一.高校学报编辑工作现代化特征C工中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2).北京：北京师范大学出版社，1998：10-22. 5张和生.地质力学系统理论D.