一年级下语文教案狐狸和乌鸦_沪教版

1、.狐狸和乌鸦教学目的1能借助拼音认读“底、洞、肉、直、候、直、亲、作、羽、差、受、刚生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、肉、直、差。2能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。懂得爱听奉承话，容易受骗的道理。知道要正确认识自己。3展开想象，续编?狐狸和乌鸦?的故事。教学重点和难点1能借助拼音认读“底、洞、肉、直、候、直、亲、作、羽、差、受、刚生字字音。在老师的指导下能正确描摹 “洞、肉、直、差。2正确流利地朗读课文，在理解课文内容的根底上尝试读出对话的语气。能展开想象，续编?狐狸和乌鸦?的故事。3懂得爱听奉承话，容易受骗的道理。知道要正确认识自己。教学媒体：生字；狐狸和乌鸦

2、的图片；课文课件教学设计一、读第一节，出示课题1出示多媒体，师读第一节2学习生字：洞 底 理解:树洞、山洞3借助拼音读课文4板书课题二、初读课文，学习生字听课文录音。问：文章讲了乌鸦和狐狸之间的一件什么事情？根据学生的交流分别出示生字。学习：底、洞、肉、直、羽、差、受、刚读词积累：直流口水，骨碌、瞥一眼，不作声，亲爱，漂亮，差多了，麻雀，嗓子，享受，得意，一溜烟三、自读课文25节1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不漏字。2、检查初读效果指名读分节读课文25节、师生评读、集体诵读帮助学生正音，并且把句子读通顺。四、学习课文，明白道理1自

3、己读读第二、三、四、五自然段并找出写狐狸和乌鸦的句子。2师生接龙读读这两节3指名把写“狐狸的话读给大家听，把乌鸦的话读给大家听。4多媒体出示相关句子，让学生练习根据提示语读出语气来，大面积练习读，适时评读，比赛读：狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！。乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。5自由读句子：评评这是怎样的狐狸，你从哪里感受到的？怎样的乌鸦，你又从哪里感受到的？6联

4、络文章的前后内容想像说话：乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。他心想乌鸦看了了狐狸一眼，还是不作声。他有些动心，但心想乌鸦听了狐狸的话，得意极了，心想7你有什么话对乌鸦说？8出示句子，读一读：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当五、表演迁移，开发潜能。根据课文主要内容自由想像，并参加一些动作、表情把课文分角色演一演。学生自主推荐，寻找合作伙伴带头饰上台表演评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改六、总结明理，扩展延伸学了这个寓言，你有什么收获或想法课后续编故事。七、游戏形式稳固生字新词，写字指导。八、板书设计狐狸和乌鸦 问候乌鸦不做声 问候孩子看了一眼 夸羽毛嗓子得意极了九、作业设计1、熟读课文，积累词句。2、过了几天，乌鸦又找到一片肉。狐狸来了，接下去会发生什么事呢？发挥你的想象力，用两三句话说一说。3.拓展阅读 蝉和蚂蚁冬季，蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。饥饿的蝉跑来，向他们乞讨食物。蚂蚁问他：“你为什么在夏天不去搜集食物呢？蝉答复说：“那时没有时间，我忙于唱美妙动听的歌。蚂蚁笑着说：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧。教学效果反响课文的第25自然段是重点部分，要指导学生理解狐狸三次对话及乌鸦说的话及乌鸦三次听后的表现，懂得乌鸦是如何一步一步放松警觉，最后受骗受骗的。学习这部分内容时我