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文档简介

1、金积中心学校集体备课教学设计课题轴对称图形计划课时1主备人王蕾教学内容分析本节课先通过倾蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、分析它们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，重只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，让学生说一说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。教学目标1、 认识对称图形，了解对称的一些简单特点。2、 认识对称轴，会利用对称的性质完成对称图形的绘制。3、 培养观察能力、操作能力、空间想象能力和推理能力。4、进一步发展空间观念。教学重难点

2、重点：认识轴对称图形，并能正确判断。难点：探索某些对称图形的对称轴。教具学具准备图片、纸、剪刀、直尺教学设计思路1、先让学生自己探索剪对称图形的方法，再进行交流。在剪的过程中理解对称图形，从而理解“对称”的概念。2、联系生活说一说哪些东西是对称的，加深对对称图形的理解。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、 激趣 引入二、动手实践操作探究三、练习活动1、展示对称图形，提问：你们能从中发现什么吗？ 2、听汇报，鼓励并总结。3、导入：这些两边都是一样的图形我们叫做对称图形。1、提出要求：先看清例2中剪的步骤后，自己动手剪。 2、听学生回答，作适当补充。3、鼓励学生剪出来的图形尽量美观

3、，有新意。4、对学生的作品进行评价，鼓励。 5、总结：对折的折痕其实是对称轴，因此剪出的图形是对称图形。1、完成68页做一做。 1、观察、感知，互议自己的发现。观察出对称的特点，但不知道怎样表达。 2、汇报自己的发现：这些图形两边都一样。 3、产生探究的兴趣。1、打开书68页，拿出剪刀长方形纸。照书上的样子剪一剪。剪好后展示自己的作品。 2、说说自己是怎样建出来的。 3、自己创造：将一张长方形纸对折后，任意剪图形。 4、剪好后展示自己作品。 5、观察68页剪出来的对称图形，找出对称轴。1、先观察，判断哪些图形是对称的，然后再用尺子画出对称轴。 帮助学生建立关于对称的表象，便于形成概念。 学生通过动手操作，加深对对称图形特征的理解和把握力求突出教学重难点。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备四、全课总结2、完成练习十五第2题。听汇报，评价、鼓励。3、完成练习十五第3题巡视指导、与学生交流探索画法。今天，我们学习了轴对称图形，希望同学们在生活中做有心人，发现生活中的对称图形。2、小组合作，用实物折一折，画一画，找出各个图形的对称轴。 3、分组讨论，交流探索画的方法，并尝试画一画。回忆本节课所学的知识。通过练习，巩固

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