第5课《尊重他人》 (2)

1、授课教师科目思想品德班别时间教学内容51尊重乃公德之始课时2课型新授课教学目的知识目标：教育学生认识到什么是尊重；尊重的意义。能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义。情感、态度与价值观目标：培养学生尊重意识重点尊重的重要性 难点使学生认识到尊重是对他人的人格而言的教学方法活动法，讨论法 教具黑板教学过程 教学内容 个性空间一一、导入新课讨论：想一想 据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？二、新课学习1、什么是尊重？（1）尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人

2、为善，真诚、平等地对待他人。（2）尊重是对他人的人格而言的。每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。2、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。（2）尊重是和谐社会的基础。每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同

3、学天资聪聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。1、 你怎样看待上述问题？2、 你与别人交往时个性是怎样表现的？四、小结五、作业：思考 怎样才能得到他人的尊重？时政结合板书设计51尊重乃公德之始1、 什么是尊重： 1、尊重是对他人的尊敬和重视 2、尊重是对他人的人格而言的2、 尊重的意义：1、公德的前提 2、和谐社会的基础课 后反 思授课教师科目思想品德班别时间教学内容5.2学会尊重课时2课型新授课教学目的知识目标：在学习和生活中知道怎样尊重他人。能力目标：在平时的学习和生活自觉遵守道德规范，尊重他人。情感、

4、态度与价值观目标：中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。重点教育学生学会尊重他人 难点尊老爱幼、关爱女孩教学方法活动法，探究法 教具黑板教学过程 教学内容 个性空间一、导入新课讨论：思想驿站：想一想 你认为途中年轻人的问路方式有什么不妥？ 你平时怎样问路？二、新课教学1、我们要尊重他人社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。2、我们应如何尊重他人？（1）尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。在社会生活中，每一个人的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有

5、着直接或间接的联系。要注意他人的存在，不能只考虑自己的感受而不顾及别人。（2）尊重他人，需要有礼貌地与人交往。 常用的礼貌用语，社会上通用的礼仪，是人们在长期的交往中形成的，是大家公认的表达尊重的方式。我们在自己的言行中也要注意礼貌。（3）尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童。老吾老以及人之老：第一个老字是动词赡养、孝敬的意思，第二及第三个老字是名词老人、长辈的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个幼字是动词抚养、教育的意思，第二及第三个幼字是名词子女、小辈的意思；两句中的及都有推己及人的意思。 整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。” 孟子在描述他所理想的社会时说:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。（5）尊重要发自内心，出自真诚。三、小结四、作业：1、我们应如何尊重他人？2、当老师偶尔出错时，该怎样对老师提出批评意见？指出老师的错误，是不是不尊重老师？时政结合板书设计5.2学会尊重1、 我们