浅析光盘教学与课程教学的结合

1、浅析光盘教学与课程的结合 随着科学技术的发展，现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。相伴而生的现代教育技术不仅丰富了传统教学手段，革新了信息传递的方式、方法。提高了教育、教学的效率和效果，也改变了人们的思想观念和传统教育、教学模式。迅速推动了教育教学改革不断向前发展。07年农远工程走进我校，我们看着一台台崭新的机器，不知如何下手，那情景真是即高兴又担心。校长看出我们的顾虑，鼓励我们说：“别怕、只要用心钻研，多学多练、掌握它们的特点。会让这些家伙为我校的教育教学服务。”听了校长的话，我们信心大增，不再有后顾之忧。终于在近两年的实际应用和摸索中，我掌握了一些方法和技能。在这对与光盘教学与课程的

2、有机结合谈以下几点建议：一、 播放光盘时怎样更好的完成教学目标教学目标是对学生通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。首先我们对它要有一个明确的认识，它是学生学习的结果。一堂课的成功与否，就是看你对教学目标把握的怎样、学生学习的结果怎样。我在利用光盘教学时，首先把光盘上老师所讲的内容看一遍，把握住教学目标，在最能体现目标的地方播放以后停下，给同学们加以讲解，加深他们的记忆。例如：在光盘教学可贵的沉默一课时，我首先根据光盘老师所讲内容制定了教学目标。 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写：神气十足、 左顾右盼、 祝贺、 迅速、等词语。2、能用“神气十足、左顾右盼”造句。3、读懂课文

3、内容，感受父母对自己的爱。懂得关心父母，关心别人。 4、体会抓住人物的神态，动作进行生动的描写方法。 5、抄写自己喜欢的词语，能正确流利的朗读课文。 在光盘教学时，当光盘上老师讲到从课文中找出生字新词时并画出来时，我停止了光盘播放，给他们讲：“同学们，我们也来比一比，看谁最先找到课本上的生字和好的词语并画下来。”给同学留23分钟的时间，让同学说出自己找的生字和词语，在播放光盘对照，这时找正确的孩子会有一种成功的喜悦。这使他们在快乐中掌握生字生词。二、 结合课程的重点、难点播放光盘课程的重点、难点是同学们要掌握而又不易掌握 的地方。老师在上每节课之前都已经找出了本课时的重点难点。在光盘播放时老师

4、虽然把重、难点讲清楚了，但学生在听课时注意的程度会有所差别，会有个别同学因注意程度不高而掌握不住。这时我把光盘播放停下来，对于重点难点加以讲解，同学加以练习，这样对重点难点会长我的更加牢固。三、 在光盘上，老师提出问题让同学练习时，光盘上的时间留的较短，学生不能及时的练习。这时我把光盘停下，把老师提的问题写在黑板上，给同学们留一定的时间，让他们思考，然后回答，这样同学们就能及时的掌握住老师所提的问题，掌握知识。四、 光盘的时间有长有短，在播放时要把握，如有的光盘录制时间，我在播放时，就把不重要的部分快进过去，光盘录制较短的，我在播放到老师讲解重点难点时，就多停一会儿，让学生充分了解课程的重点难点，多次练习，抓住重点。同时、在光盘教学中，老师还要注意导语的自然衔接于课堂溶为一体，让学生感受到不是在看电视，而是在学习电视上的老师就是自己的远方老师，应随着老师的讲解认真学习， 当我利用光盘教学时，看到孩子们高兴的样子，强烈的学习积极性，心想利用多媒体教学真好