修改杨红卫的教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科生物年 级七年级教学形式实验课教 师杨红卫单 位河南省济源市济水一中课题名称种子植物（第一课时）学情分析一教学内容分析：本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面学习的“种子植物的一生”打下基础，由于这一节教学内容包含了许多学生未曾接触的结构名词，学习起来会有一定的难度，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时关于裸子植物和被子植物的教学，其中，第一课时无疑是本节的教学重点。 二学生认知发展分析：初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差。教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教

2、会他们初步的实验方法和步骤。在前一阶段的学习过程中，学生已初步形成了结构与功能相适应的观点。因此，在充分利用学生已有知识的基础上，通过学生的自主观察，推测，验证的方式，促使学生对这一生物学观点有更深刻的理解，并减少单纯的机械记忆，基于以上几点，确定了以下的教学目标和教学重点，难点。教学目标三、教学目标：1认知方面：认识并能说出种子的主要结构，描述菜豆和玉米种子的相同点和不同点。2能力技能方面：通过运用观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并能用于今后的学习和研究之中。3情感方面：培养学生互助的精神与自主学习的能力以及热爱大自然的情感。四教学重点：1、运用观察的方法识别种子的结构2、说出

3、种子的主要结构，描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点五 教学难点：1、菜豆种子和玉米种子的结构; 玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点。2、菜豆种子和玉米种子结构的相同点与不同点教学过程六、课前准备：多媒体课件；浸软的菜豆和玉米种子；刀片、放大镜、滴管、碘液。七、教学设计： （一）创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣。展示上海世博会英国馆的“种子圣殿”图片，引起学生兴趣，进一步介绍“种子圣殿”它是由6万根亚克力杆级组成的,每一根里都含有不同种类,形态各异的种子.总共有26万颗,900多种.它们可能是一颗松果，一粒咖啡豆，也可能是你叫不上名字的种子。这些种子来自于英国皇家植物园和

4、中国科学院昆明植物研究所合作的千年种子银行项目。整个场馆像是一个随风飘扬的蒲公英，带我们飞入想像的天空，落入到未来的土壤。进而引出本节课所学内容种子植物。 （二）通过实验自主探究，师生互动交流1分别通过实验观察菜豆种子和玉米种子的结构，使学生在自己动手的过程中掌握实验的方法和步骤。2对菜豆种子和玉米种子的结构进行总结，初步认识两种种子的结构。3知识拓展：以上我们观察了菜豆种子和玉米种子的结构.我们发现菜豆种子有2片子叶,而玉米种子只有一片子叶双子叶植物和单子叶植物。4对照比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点菜豆种子与玉米种子结构上的异同点相同点不同点菜豆种子都有种皮和胚无胚乳，子叶2片（称双

5、子叶植物）玉米种子有胚乳，子叶1片（称单子叶植物）（三）深入剖析，扩展引申，提高学生辩析知识的能力讨论： 1孢子和种子哪一个生命力更强，为什么？ 2种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？（四）寓教与乐，进一步调动学生学习的积极性。1挑战你，我，他（抢答游戏），1种皮有什么作用？2豆类植物的子叶有什么作用？3遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？2谜语故事买种子（六）小结本课所学内容：菜豆种子和玉米种子的结构（七）集体朗读诗种子，培养学生热爱种子，热爱大自然的情感。小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来啦！

6、春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成了一棵绿芽芽！板书设计作业或预习一、选择1 双子叶植物种子的胚包括 。 胚根、胚芽、子叶、胚乳 胚根、胚轴、子叶、胚乳 胚根、胚芽、胚轴 D胚根、胚轴、胚芽、子叶2 我们平时食用的大米和面粉，主要是由种子结构中( )加工而成的。 A. 胚 B. 胚乳 C. 胚轴 D. 子叶3 种子中最主要的部分是 A胚 B胚乳 C种皮 D子叶4 所有植物的种子均具有 。 A相同的子叶数 B胚乳 C胚 D外胚乳5 从本质上讲银杏树上结的“白果”是( )。 A. 果实 B. 种子 C. 孢子 D. 假果自我评价关于观察菜豆种子的实验时，学生往往因种子小且常见，只对实验操作感兴趣而忽略了对种子结构的细心 观察，教师首先应指出，要进行探索研究，必须有正确的方法步骤，不能急于一刀切开，无目标的先睹为快。组长评议或同行评议（可选多人）：一、设计思路有新意：展示上海世博会英国馆的“种子圣殿”图片，有利于激发学生的学习兴趣，由情景自然生成问题，引导学生思考，